低段语文组课堂观察简报 (2).doc

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1、课堂观察简报教研组东湖镇中学低段语文组 教材版本人教版 课题检阅 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 何老师非常熟悉教材，教学重难点，教学目标设立得明确而合理。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 为了让学生感悟博莱克身残志坚，顽强拼搏精神。教师紧紧抓住“这个小伙子真棒！”这句话贯穿了整堂课。也可以说这两话像一根线把课堂的几个环节串连在了一起。教师匠心独运先带领学生看波兰学校检阅队伍的图片，让学生先观察队伍中的人，产生疑问，这拄拐杖的小伙子是谁？课文是怎么描写他的？在检阅仪式上，他的表现怎样？从中体会到什么？教师就这样巧设悬念，带领学生一层一层深入

2、课文内容。让学生感悟博莱克的自信与坚强。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注重学生对词语的理解，积累。注重培养学生语言表达能力及写话水平。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 何老师注重词、句、段的教学，注重语言表达能力的培养，体现学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？何老师词语教学方面分为了四部分展示，对于常见词语读过即可，而对于第四组词语则是煞费苦心，连词成句，就是描写课文中的博莱克。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 利用多媒体播放国庆阅兵，再现此情此景，激发学生的喜爱之情，抓住

3、教材中的好词好句进行词、句训练。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 在品词，品句上，何老师对博莱克的外貌和动作描写等引导学生进行了细细品味。补充视点： 学生个性化朗读有些少。教学改进建议： 对于博莱克在训练检阅时付出的努力，还可以再扩展些。这堂课，何晓俐老师是围绕“随文练笔”这一主题开展教学活动活动的。“随文练笔”作为一个课题研究非常有意义，尤其是我们农村小学，孩子们的写作能力较差，而且平时写作素材比较匮乏，通过语文课中的“随文练笔”让孩子们有话可写，有话能写，对提高他们的写作能力有很大帮助。对于“随文练笔”今后要真正做到“随文”，一个句式，一个片段可以仿

4、写，课文内容可以补白，要让练笔于无痕。