你是一座宝藏.doc

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1、第四次活动：你是一座宝藏教学目标：1、引导学生认识到每个人都有一座潜能宝藏,潜能是可以被发掘的,通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。2、通过参与游戏和活动，体验发掘潜能的快乐，增强自信。3、鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。教学重点、难点：1、重点:发掘潜能的方法。2、难点:认识和发掘自己的潜能。教学手段、方法：自我测试、小组讨论，集体交流、直观演示法、图表法，游戏法教学准备：PPT课件、歌曲、多元智能小测试问卷教学过程：一、激情导入，认识潜能 老师是探宝人，今天专门来这里探

2、宝，发现这里有一大群宝藏，你们每个人都是一座宝藏，相信吗？出示“潜能冰山图”，讲解科学家对大脑潜能的研究发现。潜能是巨大的，每个人都是一座宝藏！潜能是可以开发的！我们只要肯开发，每个人都可能在不同领域出类拔萃、取得卓越的成就！同学们，你们想发现自己有哪些潜能，想开发藏在自己身上的宝藏吗？那就请积极参与到我们今天的活动课中来，你的参与度与认真度将决定你能否发现你的潜能并能在多大程度上发掘你的潜能！二、潜能的自我测试1、挑战记忆力迅速出示一组关于建筑与风云人物的图片，请学生回忆3迅速出示一组数字，请学生

3、回忆2、拼字小游戏题目：“口”字加两笔可以写出多少个汉字?(1)请一位同学上台在黑板上写,其他同学在纸上写。(2)先给学生30秒,看能写多少个字。(3)给出明确的目标:至少写出12个字(具体字数根据现场学生情况可再调整),再给学生一定时间,看还能写出多少个字。3、小结：……三、潜能事例1、讲述潜能小故事：见“鬼”2、列举潜能事例上述材料说明了什么？四、多元智能小测试1、分发多元智能小测试表，请学生在符合自己情况的题号前打“√”。2、分析测试结果。3、各种智能所适宜的职业。4、绘制潜能冰山图请结合自己

4、的1至2项能力和特长,以冰山的形式“∧”,绘制自己的潜能图。───────────────────────────“海平面”思考：我现在的特长表现在，我可能有方面的潜能。五、开发潜能的方法1、积极心理暗示法（1）讲述一个成功企业家的故事（2）思考与交流：你认为他的作法如何？你从中得到什么启发？（3）实践：给自己写下一句积极自我暗示语，要求：3用肯定语气正面表达，句子简单有力；具有快乐健康的感受，并有可行性；大声读出来，课后贴在显眼的位置，时刻提醒自己。2、设计自我新形象（1）讲述一个建筑设计师的故事

5、（2）思考与交流：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？（3）实践：做自己的形象设计师——你最想成为一个什么样的人？想一想——除此之外，还可以用哪些方法发掘潜能？六、总结：1、教师小结：同学们，今天我们探讨了许多和潜能有关的话题。潜能就像埋在地下的一座宝藏，等着你去发现，去挖掘。只要我们树立信心，不断地超越自我，就一定能挖掘出生命的潜能。2、赠送关于潜能的名言：3、行为作业：（1）自制书签：把这节课对潜能的感悟写在书签上，制作我的名言书签。（2）制定一份我的——潜能挖掘计划3