棉鞋里的阳光（1）.doc

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1、《棉鞋里的阳光》教学设计松山二小宋丽云教学目标　１、认识“棉”、“照”等１３个生字，会写“妈”“奶”“午”“合”四个生字，理解、积累由这些字组成的词语。　２、正确、流利、地朗读课文。教学重点:认字写字和正确、流利地朗读课文。教学准备:课件教学课时:第1课时。教学过程:一：导入新课　　师：板书“鞋”师：这是什么字？谁能用鞋来组个词？生：拖鞋、穿鞋、鞋带、棉鞋等等　　师：生说到棉鞋时，能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？　　生：里边有棉花的鞋就是棉鞋。　　师：对，有棉花的鞋就是棉鞋。不过现在的棉鞋有很多种，有里边带毛的，也有带棉垫的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。师：今天我们要学习的小故事就与棉鞋

2、有关，名字叫《棉鞋里的阳光》，看老师写，请同学们大声齐读一遍。生：棉鞋里的阳光师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧。　　3二、初读课文，感知内容　师：请同学们打开课本27页，借助拼音自由朗读课文。要求：（出示课件）1．自己借助汉语拼音读准字音，读通课文。2、把不认识的生字，借助拼音多读几遍。3、标出自然段。生自由朗读课文三、互相交流，认读生字　师：同学们读得非常认真，谁来告诉老师，这篇课文总共有几个自然段？生：总共有8个自然段。(出示课件)师：让一起来看一下对不对。师：课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，现在我们一起来和他们打声招呼吧。（出示课件）

3、1、出示本文生字词（带有拼音）自由读、小老师领读、齐读。去拼音，同桌互读，开火车读。2、交流识字方法（老师引导学生识记生字，认识“衤”）3、师生做识字游戏。（做动作识字——课件）4、猜字谜识字。（课件）四、多种形式检查读文。（开火车、指名读文等）师：同学们写得很认真，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊？（指名分段读）3五、整体感悟　　师：同学们读书很认真，那你知道课文里都写到了哪几个人？生：奶奶、妈妈、小峰（师板书)师：他们之间发生了什么事？谁能说说？生：小峰看见妈妈给奶奶晒棉被，棉被会变得更暖和，就想到了给奶奶晒棉鞋。师：你说的真好，这个故事主要讲了妈妈和小峰给奶

4、奶晒棉被和棉鞋的故事。六、指导写字（妈奶午合）1、读字。2、组词3、观察。4、范写5、描红写字。七、师小结　　师：是的，人都有老的时候，让我们用自己的爱心和勤劳的小手为家人多做一些力所能及的事，让我们也像这温暖的阳光一样温暖着老人们的心，大家说好吗？板书设计7棉鞋里的阳光奶奶、妈妈、小峰3