小组合作学习 小组长培训.ppt

《小组合作学习 小组长培训.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、发挥组织协调作用争做学习的领头雁在合作学习中，中心组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，纪律组长要协助中心组长处理组内一切事务，要负责小组的纪律，要监督组员作业等，因此中心组长、纪律组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。1、组织。中心组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师

2、对本小组工作作指导。纪律组长要组织组员发言、读报训练。2、协调。要学会做好组员的思想工作。要协调好组内成员之间的关系，调动积极性，形成小组合力；协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各中心组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。3、示范。组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，中心组长、纪律组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是中心组长、纪律组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。小组内的各项任务，要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组

3、员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，中心组长、纪律组长首先要做到。中心组长、纪律组长要时时处处起榜样作用，做好示范。4、监辅。中心组长、纪律组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。5、维持。中心组长、纪律组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。6、评价。对本小组工作作出中肯的自我评价。7、协助。中心组长要协助教师

4、完成一些力所能及的日常工作。纪律组长协助中心组长处理组内一切事务，同组长一起加强组内的向心力和凝聚力。8、反馈。定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，中心组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；纪律组长负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映给中心组长记录。中心组长要在如下几个方面发挥作用学习信息的反馈课前准备和监督评价和交流组织小组研讨和学习成果展示小组测评课前的督促督促组员

5、预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。研讨的组织和交流负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）分配任务，确定主要发言人、展示或评价人（每次不能固定）。发言人善于倾听和记录，为研讨和评价做准备。发言人要归纳和总结小组意见或学习结论。展示中的组织在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，

6、检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、差生提高。测评中的作用测评是对课堂高效的检验，要争取达到100%的学会。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。评价管理小组

7、长要对组员在每堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。学习信息的反馈小组内同学的关系。学习的收获和遇到的困惑。小组同学的意见和建议。发言规范用语：错误的：“我觉得……”、“我认为……”正确的：“我们觉得……”“我们小组认为……”问题如何解决？检查别人学习不会浪费自己的学习时间，相反，在检查和讲解的过程中，自己的思路会越来越明晰。要记住：帮助别人就是帮助自己。问题一：当组长会影响自己学习吗？美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”（LearningPyramid），用数字形象显示了：采用

8、不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）有巨大的差异。当学习小组长你会