如何备课才是科学有效的.doc

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1、如何备课才是科学有效的作为一名教育工作者，我认为要想课堂精彩有效，备课功夫必须做实、做细。没有经过一番精心备课的课堂，教学将如无根之木，永远长不成茂盛的大树；如无源之水，终究枯竭、发臭；如无靶之箭，必将箭箭虚发。因而，只有进行有效备课，才能提高备课的质量，从而提高课堂教学的有效性。那么，如何备课才是科学有效的呢？下面就我工作中的一些体会与大家交流一下。 一、备学生    教师要上好课，就要深入了解学生在学习新内容之前已经知道了什么，包括已掌握的知识和已有的生活经验。研究学生的心理特征和认知水平。预想

2、学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样，就能防止因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而使学生索然无味；就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地结合起来；就能一把钥匙开一把锁，启发诱导、达到教书育人的目的；就能准确地把握难易与详略，恰当选用教学手段与方法，重视对学生的了解，且贯穿于教学始终，掌握其动态情况。指导学法或思路，启迪智慧，让他们产生乐趣，奋发向上。二、备教材1、教学目的要明确教师在备课或授课之前，要有一个明确的教学目标，本节课将引导学生做什

3、么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合本班学生学习状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、素质目标、德育目标等，教师可根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，需要强调的是确立目标一定要于课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。2、教学重难点要突出要确定重难点，首先教师要仔细揣测编者编排教材的用意；其次，教师应根据«标准»中对同类题材或体裁的文章的学习要求来加以确定；再次，教师还应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水平来加以确定。这些都是至关重要的，是关乎到教师能否成功的完成

4、教学任务并取得良好效果的关键之所在。3、教学方法要灵活，设计的内容要全面一个成功的教师，不但要善于运用教学方法，更主要的是学会创造和总结方法。要根据教学实际等来确定出合适的教学方法，力争达到最优的教学效果。上课或搞教学设计之前，教师应该对教材所涉及的知识有充分的认识，要因材施教，做到科学的预见性。要设计有关提高学生联想与想象能力的问题，进而提高他们的类比思维能力和发散思维能力。要培养学生合作探究的团队精神和互助合作能力，注意培养学生的解题技巧训练。