高三教学研讨会交流材料.doc

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1、把握命题走向，提高最后阶段复习效率——2014年物理高考备考策略点滴谈淳安中学王青江1、难度在起伏中趋于平稳。如:2013年物理试题除25题第3小题难度较大外，总体上并不难。试题突出基础，考查考生思维的细致严谨和灵活应用的综合能力。对策：平时多练习突出考查思维品质的中档题，少做过于复杂的难题。2、试题结合"实际情景”，突出建模处理的能力考查。如2013年部分选择题和全部3道计算题均以“实际情景”为背景，层层设问。要求考生能通过“建模处理”，将实际问题转化为简单明了的物理过程，然后解决问题。对策：平时选题偏向以实际情景为背景的习题，强化建模解题能力的培养，改编习题时可以给

2、传统的研究对象“小球”、“滑块”等加个实际情景的“帽”。3、实验题突出实验操作技能的考查，并作适当延伸。综观浙江近几年实验题，命题转向十分明显，不再考原理复杂的实验为背景的理论题，回归到基于正确操作和处理的实验题本源上来，既动手又动脑。实验基本操作技能(源于课本）适当延伸（高于课本）2011年21题：探究加速度与力、质量关系实验选所需器材，并写作用。22题：（2）计算三段材料的电阻率并比较。22题：（1）由所给数据作U-x图线（画平滑曲线还是折线）2012年21题：（1）画光路图（2）计算折射率22题：（1）作图法求劲度系数（2）弹簧秤读数（3）作力的图示求得F合21题

3、：（3）光从玻璃砖侧面射出光路的变化。2013年21题：（1）刻度尺读数（3）计算平均速度并比较22题：（1）选器材（2）从U-I图象求电池内阻21题：（3）“细绳”拉与“橡皮筋”拉的区别22题：（3）由实验数据求电流表内阻。2对策：（1）、实验复习忌泛泛而谈、纸上谈兵，要走入实验室，重做实验，深入“操作细节”，从实验原理的理解与改进、仪器及步骤的正确操作、数据处理的方法（如图像法探究关系）等排查“盲点”。如：a、灯泡冷电阻与热电阻一般相差到底几倍？b、游标卡尺测小球直径为什么要在较宽的侧面？c、光学面为什么不能用手接触？d、探究功与速度的变化关系，对于橡皮筋和小车连接

4、的问题，右图哪个是正确的？为什么？......（2）、领悟实验思想方法，学会迁移应用。如：伏安法测电阻（R=U/I），可以迁移到测绘二极管等非线性元件的伏安特性曲线（I-U);也可以迁移到测玩具电动机等的功率（P=UI）。4、回归课本，挖掘教材中有价值的考点。如：（2010年16题）.在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线（甲光、乙光、丙光），......如：光的折射现象一节教材中有一题“水中观天”，“洞内”“洞外”“洞边缘”分别会看到怎样的景象？为什么？5、对估算题、说理题、图像题等进行专题演练，掌握处理的一般方法和

5、解答要点。如：图像题“电势φ-x”、“场强E-x”怎样从斜率、面积等要素展开分析。2