教师趣味实验教学.doc

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1、教师趣味实验教学，学生兴趣无穷   为了增强课堂教学的趣味性，同时也是为了体现化学学习的最大特点，结合初中化学的教学内容及实验条件，适当就多设计了一些小实验：烧不坏的手帕、晴雨花、捉迷藏、魔棒点灯、镁带燃烧、腐蚀大理石、吹泡泡等等。学生们基本上是第一次观察到这样的现象，让他们感到既眼花缭乱层出不穷、又奇妙无比美不胜收，因此个个显得都异常兴奋，不时的欢呼雀跃连连叫绝，课堂气氛十分热烈。但是纷繁复杂的实验现象让他们情绪高涨的同时，也有点淡化了对本节课应掌握知识的学习，也就是说有点把学生的精力分得过散了。并且在随后的化学学习中，

2、若是遇到没有实验的基本概念、基本原理内容的学习时，学生的学习情绪会显得有点低落。学生反应：上化学课做实验真有意思，为什么不能每节课都这样做呢？