幼儿园家庭教育的重要性.doc

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1、浅谈幼儿期家庭教育的重要性我国著名教育学家蔡元培先生说：“幼儿受于家庭之教训，虽薄物细故，往往终其身而不忘。故幼儿之于长者，如枝干与根本然，一日之气候，多定于崇朝，一生之事业，多决于婴孩，甚矣。家庭教育不可忽也。”要想孩子长大成才，家庭教育必须抓早、抓好，只要根深才能叶茂。然而，我们有的家庭认为“树大自然直”，孩子还小，不懂事。等他（她）长大了，自然就会懂得，就会改掉坏习惯。实际上，树大绝不会自然直，从小长弯了的树，长大以后是直不起来的。要想树又大又直，必须从小修剪枝杈，经常护理。孩子也是一样，要想长大成才，必须从小精心培养与教育。谁都知

2、道幼儿期是人的奠基时期，幼儿期的教育是一种根的教育，对孩子今后以致于终生发展有着重大影响。而幼儿期家庭教育又是这重中之重。为什么这么说？因为幼儿期处于人的早期，这一时期人的身心发展十分迅速，是可塑性最大的时期，一个人日后的发展——健康的身体，良好的性格，品德和行为习惯以及发达的智力，都是建立在幼儿期所培养的根基之上的。首先，从孩子的身体素质来说，如果家长能在孩子年幼时就注意他（她）的膳食营养，合理调配，身体锻炼，养成良好的生活习惯，那么就能使孩子生长、发育得好，有一个健壮的身体，有良好的体质，这将令孩子终生受益。有的孩子从小体弱多病，家长

3、若能趁幼年时期抓紧治疗，锻炼也比较易于改善。可是我们有的家长在给孩子治疗时，很少有耐心陪着孩子锻炼的。有的为了省事干脆让孩子成天呆在家里，出门就打的，从不让孩子自己走。怕孩子不经风雨生病了，费力、费时又费钱。那么孩子呢，只要一出门跟其他孩子玩会儿，就会感冒发烧，就会这里不舒服那里疼痛。这样就形成了孩子娇气，虚弱的体质，经不起风雨，不能过集体生活。参加工作后也会影响学习，影响工作。其次，从个性品德方面来看。我国民间流传至今的说法：“三岁看大，七岁看老”。说明人们早已认识到早期是人格形成雏形的时期。正如我国现代著名教育家陶行知先生所说的“六岁

4、以前是人格陶冶的最重要的时期，这个时期培养得好，以后只须顺势培养下去，自然成为优秀分子；倘若培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度坏了不易变。这些儿童进到学校里，教师费尽九牛二虎之力去纠正他已形成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真是事倍功半。”再有，幼儿期也是智力开发的黄金时期。许多科学研究证明，早期儿童的智力潜能是巨大的，只要方法得当，善于诱发，就可以使孩子智力发展得更快些，更聪明些。以言语发展为例，幼儿期是学习口语的最佳期。例如：1920年一个在出生后被狼叼去哺育长大的印度女孩卡玛拉被人们发现，当时大约8岁，经过抚养者下很大功夫

5、训练，4年内才学会六个词，7年才学会45个词，直到1929年她临死（17岁）时智力不足三岁左右的孩子，与人进行口语交往还十分困难，因为他错过了智力尤其是语言发展的关键期。幼儿期在人的一生中是很短暂的，但这一时期的教育都是影响终生的。目前，许多家长对早期家庭教育都相当重视，但也有少数家长认为：“教育是教养机构的事，把孩子送进幼儿园，教育就是老师的事儿了，家长不必操心。”这种认识是片面的，不正确的。父母亲与孩子是一种血缘关系，幼年儿童与父母间有着高度依恋的亲子关系，这种最密切的关系和最浓厚的亲情使得家庭对孩子的发展具有无可比拟和取代的影响，使

6、得父母亲成为对其幼年子女最直接、最有力、最有权威的教育力量。例如：我园有一名叫胡见第的男孩，在各方面都表现很好，特别表现在绘画上的想像力非常丰富，并能清晰的表达自己的想像意图。经过家访，我们了解到孩子的父母对孩子从不娇惯，注重文明行为培养，注重启发他的智力，家中带了客人，都让他为客人倒茶，让他拿出好玩、好吃的招待小朋友。父母也会让他观察客人中有几人是男性，几人是女性，几个大人，几个小孩。客人走了以后，会问孩子，家中还剩下几个客人。看电视时、上街、走亲戚时，会提醒孩子观察画面的色彩搭配，街上的行人、橱窗，亲戚家周围的环境等等。就是通过这种实

7、践、观察、感受、提示的方式，孩子在不知不觉中学会了分类，学会了数数、计算，学会了学习，学会了思考，学会了爱劳动，学会了关心他人。又如：我园还有个小朋友在班上表现经常打小朋友，抢别人的玩具，出口特别粗鲁，老师跟他说话也不理。后家访得知，孩子的父亲爱打牌赌博，输了很多钱，母亲为此经常和父亲吵闹。家庭战争经常在孩子面前上演，孩子有时半夜会被打骂声惊醒，夫妻俩没有谁去理会孩子的感受。由此可见，家长有意无意间已成为孩子学习、模仿的榜样。家庭的教育，影响对幼年儿童来说是最为重要的。所以，我认为家长要转变教育观念与教养态度，着眼于未来，从小培养孩子自立

8、、自强精神，独立生活能力，克服困难的勇气与毅力，使他们成为时代的强者。更为重要的是要为孩子营造一个温馨和睦的家庭环境，孩子只有在心情愉快，感觉温暖的情况下才能学习到有益于身心健康的知识。也只有