上课《绘制自定义路径》.doc

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1、绘制自定义路径教学课题：PowerPoint中“动作路径”下的“绘制自定义路径”的应用教材分析：本课基于浙摄版信息技术教材五年级（下）第二单元第五课第二课时。我在研究这套教材的基础上，根据目前五年级学生的认知水平以及现代信息技术课程发展的状况，将教材作了适度的调整，设计了本课。本节课是在学生已掌握了幻灯片基本操作的基础上而设立的高层次的学习任务。教学目标：1.知识与技能（1）了解动作路径的类型，知道设置自定义路径动画的步骤。（2）掌握设置自定义路径动画的技能，学会路径编辑的方法。（3）掌握较为复杂的“自定义动画——动作路径”的设置。2．过程与方法：经

2、历动画路径的探究过程，理解和掌握自定义路径动画的方法。3.情感、态度与价值观：通过生生交流、师生交流、人机交流等形式，建构自主、合作、竞争的学习模式，使学生在自主解决问题的过程中感受成功的快乐，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。教学重点：1、学会“绘制自定义路径”的方法。2、学会自定义路径的编辑和调整。3、“开始”和“速度”的调整。教学难点：学会自定义路径动画的编辑和“开始”的设置。教具准备：课件多媒体教室控制软件教学过程：一、创设故事情境，激发学习兴趣1、直接导入观看大屏幕，这节课我们要学的课题是——《绘制自定义动画》2、复习旧知你们能像我一

3、样，让小球动起来吗？3、出示通关锦囊今天老师要和你们一起玩闯关游戏，记住了“绘制自定义路径”是确保你能顺利通关的锦囊。二、引导探究，技法指导，完成动画设置（一）尝试绘制自定义路径。1、播放课件“走迷宫”设问：同学们尝试绘制自定义路径，里面的直线、曲线以及任意多边形路径，是否都可以让猴子顺利的到达幼儿园。2、学生探究，尝试几种不同路径设置的区别，教师巡视。3、解决问题，教师评价。4、小结：绘制自定义路径不仅可以绘制“直线路径”，“曲线路径”还可以绘制“任意多边形”、“自由曲线”的路径，同学们根据自己的需要进行选择。（二）绘制路径并设置同步动画1、播放课

4、件“老鹰捉小鸡”设问：“这时的路径有什麽特点呢？路径又该如何绘制呢？”2、学生探究，教师巡视指导。3、学生演示汇报，教师评价。.4、尝试解决出现的问题。有困难的同学可以看看大屏幕上的温馨提示：请你找找自定义动画中的开始下拉菜单选项，能否解决你的同步问题。提示：1、利用“开始”进行设置，2、“开始”——“单击，之前,之后”的区别。5、学生继续完成作品，教师指导。6、进行小结，强化记忆（三）绘制曲线路径以及编辑路径1、播放“超级玛丽”游戏；2、出示操作要求；3、学生中出现问题，提出质疑（玛丽奥在头或身体部位触碰焦石，或在空中飞）这样的路径是不合适的，编辑

5、好的路径如何进行修改呢？4、学生探究，教师据情况，适当提示并讲解演示；提示：可以借助鼠标右键的快捷方式，进入编辑状态。5、学生汇报，教师讲解相关概念。提示：调整顶点和连接线，实现路径的编辑。6、学生继续完成任务，教师巡视指导。7、展示修改后的作品。三、归纳总结1、本节课学习的自定义路径与之前学习过的自定义动画有什么区别呢？2、依据学生的回答引导出路径动画的优势。（动画样式丰富，能够随心所欲的设置动画）四、板书设计绘制自定义路径选择“对象”右击→自定义动画→动作路径→绘制自定义路径→选择路径→绘制、调整路径→放映