浅谈在小学语文教学中怎样有效地提高课堂教学效率.doc

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1、提高课堂教学效率让学生享受语文美马山小学罗会芹在学校开展的“‘分阶递进互助’有效课堂教学”模式的教学研究的过程中。一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂，一次次认真剖析的评课，让我在这个过程中得到了成长。正是这个教学研究活动的开展让我认识到提高课堂教学对孩子意味着什么，也让我意识到什么样的课堂有利于孩子的成长，我们教师应该怎样提高语文课堂教学。（一）培养学生兴趣，让课堂充满激情。1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情，在语文课堂教学中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师

2、，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！要让课堂充满激情，除了教师本身不要把一切杂念带入课堂外，还要教师要具备饱满的工作热情。与积极热情的的态度进入课堂。更需要教师具备比较丰富的知识，旁征博引吸引学生，能熟练的驾驭教材。2、尊重“学生需要”，注重“激发兴趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这

3、篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就变“要我学”为“我要学”。3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境

4、。（二）呈现开放的课堂，让学生自己去实践、展示。1、让孩子去“展示自己”。教学不能停留在一种简单的传授知识上，更应该是学生的一种体验、探究和感悟。课堂是什么啊？课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于我们教师是否给了学生足够大的空间，让孩子去自由的发挥。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教《坐井观天》时，接触到了一组形近字，“喝”和“渴”。我让孩子们自己思考怎样区别和记忆，竟得出了这样的答案：对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大

5、（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，所以必须有水才能喝，是三点水旁。2、注重实践，让学生多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《卡罗纳》后，引领学生阅读《爱的教育》使学生们了解到了更多有关于人与人之间要真诚理解，互相关爱，体现人间处处有真情。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅

6、读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。3、在生活中学习语文。“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。有一次考试试题，要求写一句保护环境的广告语，同学们都写得很好

7、。我感到吃惊，我就问学生你们怎么写的这么好，学生回答，我们是在校园的广告牌上看到的，觉得很好，就都背下来了。是啊，抓住生活的点点滴滴，做有心人，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在（4）让学生感受成功，体验喜悦。语文课堂上，不能让学生只是可怜的倾听者。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。这就需要教师在创设问题情境后，留给学生一段等待的时间，让学生明确“问题”到底是什么，其目的是什么，由问题到目的应扫除哪些障碍，要联系到哪些已有知识。学生明白这些以后，才解决问题。在这段等待的时

8、间里，学生可以分组讨论，以使学生明确解决问题应从哪些方向努力。等待的时间，应由问题的难易程度以及学生对问题的熟知程度而定，还应给学生均等的机会，让每位学生都参与到中来。课堂上应尽量让学生提出问题，因为学生提出问题的过程是锻炼学生问题意识的重要阶段。（三）感悟的课堂，提升情感。把作者的情感变