让特殊孩子在信任中成长2.doc

《让特殊孩子在信任中成长2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任经验文章2011.7让特殊孩子在信任中成长教育家把“热爱学生、教书育人”看作是教师的基本道德规范。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心和精髓。常常听到老师们议论个别生不好管,难教育,个别生之所以个别,区别就在于他和一般学生相比,有着难以启迪、屡教屡犯的特点，是一把难以打开的锁。对于他们特别是品行较差的学生，尊重和信任是一把金钥匙，是最好的灵丹妙药。我班有这样一名学生，曾先后几次拿同学的东西，进行多次教育后，他也表示改正，可时间不长又重蹈覆辙。我决定换一种教育方法。我先以尊重为前提，用平和、

2、坦诚的语气和他交换看法，谈话中没有丝毫的教育者的口吻。他怯声声地说：“老师，您看我还能成为好学生吗？”“能！一定能！只要你改掉了缺点，同学们会更喜欢你的。”最后我诚恳地问他：“你对老师和同学有什么希望和要求吗？”“我希望老师和同学原谅我的过去，以后不要再看不起我。”马卡连柯曾经说过：“得不到别人尊重的人，往往有强烈的自尊心，你信任他，富于他更多的责任，往往正式调动他积极性的最好手段。”我和班干部商量决定让他做劳动委员，他非常高兴，但又怕同学们说三道四。我鼓励他：“同学们相信你，我们都会支持你。”自从那以后，他积极性很高。教

3、师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小"闪光点"；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。"爱"要一视同仁，持之以恒；"爱"要以爱动其心，以严导其行；"爱"要以理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的"爱"，才能爱出师生间的"师生谊"，爱出"爱满天下"的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，"爱生"的意义也在不断地得到升华。雕塑家完成一件艺术品，总是精雕细刻，而我们教师，如果不能做到“润物细无声”，那将是不可思议的！日常

4、教育，师生之间是“心灵的碰撞”，要善于在细微之处巧施妙手，一句热忱的箴勉，一番温馨的抚慰，甚至一个欣慰的颔首，一注信赖的眼神，都会在学生的心境产生微妙的效应。