备课是非常重要的2.doc

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1、备课是非常重要的，备好一节课是上好一节课的前提。教师要钻研课标和教材，分析教材和学生，确定教学内容和教学目的，抓住教学重难点，采取多种教学方法和教具突破教学难点，从而使学生更好地掌握知识和技能，不断提高认知水平。备课包括：分析教材、分析学生、确定教学内容、教学目的、教学重难点、选择教学方法、设计教学过程和课后练习等几个主要环节：一、分析教材和学生、确定教学内容   备教材，备学生，备教参”三要素，是一个也不能少，而且要很好的处理好这三者的关系。教材和教参一旦确定，就相对稳定，而学生却是一个活生生的人，是一个发展的人，

2、所以“备学生”就显得犹为重要。新课标下的备课可以用“教师搭台，学生唱戏”来概括。“台”笔者以为就是师生所共同拥有的教材，而“搭台”就是教师要通过教材这个媒介洞悉学生心理和时代精神，建构适合学生智力发展的问题情境，以便有效的组织学生唱戏。所以在备课时，教师应认真处理好教师与学生、教师与教材、学生和教材这三对关系，教师要充分利用教材这一桥梁与学生进行有效的沟通，从而在教学环节的设置、课堂组织方式的确立方面，充分发挥学生的主观能动性，而不是搞生搬硬套的牵引，也不是将学生一步一步带进教师所预先设置的陷阱。       二、确

3、定教学目的   教学目的是通过教师的授课和学生的积极配合，使学生学到一定的知识，达到一定的目标，提高一些能力。结合学生的认知水平把学生按能力不同分成层次，不同的层次提出不同的要求，使每个学生都有自己的目标，都能通过自己的努力尝到成功的喜悦。       三、确定教学重难点   教学重点是这一节课主要教授的内容，也是学生应该掌握的主要内容。教学难点是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。准确把握教学重难点，采用各种教学方法突破教学难点，关系到学生能否顺利地掌握教学知识。       四、选择教学方法   教

4、学方法选择恰当与否关系到学生对知识的理解掌握程度。教学内容不同，学生情况不同，采用的教学方法也应不同。      五、设计教学过程和课后练习   教学过程包括如何开课，怎样出示复习题，如何导入新授内容部分。在讲授新课时，教师如何对学生进行提问，学生回答问题时有那些可能性的答案，还要写出解题的方法和计算过程，以及归纳的法则等。在讲述例题时通过一题多变，“变题”剖析，推动学生思维矛盾运动，激发学生的探索欲望，培养学生的创新能力。在引导学生探索解决问题的过程中，要充分发挥思维定势的积极作用，不断丰富学生的思维模式，让学生从

5、变化中找出不变，注意知识和方法的迁移，训练学生思维的广阔性、灵活性和周密性，培养学生的能动性。      在讲授例题以后，教师要设计一些与例题类似的练习题让学生做，使学生掌握教学知识，达到教学目标。