剖析从众MicrosoftWord文档.doc

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1、《剖析从众》教学设计新市中学钟小红【教学目标】情感、态度、价值观目标：把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是非的能力。知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现和导致从众的因素，明确从众行为的利弊。【 教学重难点】：教学重点：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。教学难点：中学生对从众两重性的认识。【教学过程】：教学环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图 导入1、上课，起立，学生坐下后，老师

2、朝教室的后面走，许多学生就朝后面看，老师问学生为什么要朝后面看？2、总结现象，引人课题：这种现象反映的是从众心理。这就是我们今天要学习和探讨的内容。向后面看的学生回答为什么要往后看？ 直观认识从众现象，自然切入本课主体。 观察与感悟 1、大屏幕展示从众的视频。2、多媒体呈现：总结从众现象的含义3、引导学生了解从众现象的主要表现交流：1你能列举我们生活中和学习中发生的从众现象吗？2、学生分析判断心理从众和行为从众 通过举例，让学生对从众的认识深入化。让学生对从众的两种表现（心理从众、行为从众）进行区别、掌握。 剖析从众1、多媒体展示案例：广州80后黑帮“黑龙会”

3、宣判2、总结与引导：从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响1、小品表演；2、讨论：从众的积极作用和消极影响；3、思考：从中吸取什么教训能领悟、归纳出从众的积极作用和消极影响。认识到盲目从众的危害性。课堂小结多媒体呈现：从众是生活中常见的现象。在某些条件下，从众有利于保证团队意识，提高团队的活动效率，但是盲目从众是消极和有害的。在我们的学习和生活中，要正确地把握好自己，切忌盲目从众，做一位自主自信的好少年。总结本课所学知识，让学生把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好