七年级生物下册 4.2.2消化和吸收学案（一）（无答案）人教新课标版.doc

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1、七年级生物科导学案班别小组姓名学习流程：仔细阅读课本29-32页，完成“轻松起航”（10分钟）→完成“练一练”（5分钟）→完成“能力提升”（8分钟）→完成“实际应用”（3分钟）→小展示（15分钟）→总结（3分钟）课题4.2.2消化和吸收（一）课型综合练一练基础回顾1.人体内最大的消化腺是（）A.唾液腺B．胃腺C．肝脏D．肠腺2.下列器官与消化无关的是（）A肾上腺B唾液腺C胰腺D肝脏3．食物经过拾食道后将进入哪个器官（）A.肝脏B.胃C.小肠D.咽4下列各消化腺分泌的消化液不含消化酶的是（）A.胃腺B.肠腺C.胰腺D.肝脏能力提升1.位于消

2、化道壁外的消化腺有（）A.唾液腺、肝脏、胰腺B.肠腺、胰腺、胃腺C.唾液腺、胃腺、肝脏D.肝脏、胰腺、肠腺2.下图所示，三只试管中各加入淀粉糊２毫升，再向Ａ试管中加入２毫升清水，向Ｂ和Ｃ试管中各加入２毫升唾液，再向Ｃ试管中滴入一滴稀碘液。（1）三个试管中出现的现象是：Ａ管，Ｂ管，C管。（2）将三只试管充分震荡后，放入盛有３７摄氏度温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，Ｃ试管的变化是，Ａ、Ｂ试管。（3）观察十分钟后，再向Ａ、Ｂ试管中各加入几滴碘液，Ａ试管的变化是：；Ｂ试管内的现象是。Ｂ试管内的现象证明_。实际应用吃饭时为什么要细嚼慢咽？点拨：

3、胆汁中不含消化酶。点拨：唾液腺分泌的唾液是通过导管流入口腔。学习目标：1.描述人体消化系统的组成。2.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出结论。重点：探究馒头在口腔中的变化，培养探究能力。难点：轻松起航一、消化系统的组成1.食物中的、、都是大分子有机物，进入系统后，逐步分解为简单的物质，才能被人体吸收，这个过程叫做。2.消化系统由和组成。3.消化道依次包括、、、、和、。消化腺包括、、、和。其中是人体内最大的消化腺。4馒头在口腔中变甜与的分泌及的咀嚼和的搅拌都有关系。试试身手1下列不属于消化系统的是（）A.口腔B.食道C.气管D.肝脏2

4、.下列属于消化腺的是（）A.胃B.小肠C.大肠D.肝脏3消化道起始于，终于。二、探究：馒头在口腔中的变化1.阅读课本30-31页探究部分，根据它提示设计实验方案，并完成以下内容。（1）淀粉具有遇碘变的特性。（2）为模拟人体温度，试管应放入摄氏度温水中。（3）若在1、2、3号试管水浴10分钟后，滴入碘液，请预测现象：1号。2号。3号。（4）1号和2号试管对照，说明淀粉能被酶消化。（5）1号和3号试管进行对照，说明除酶的作用外，和也与馒头消化密切相关。（6）分析结果，得出结论你得出的结论是。