七年级生物下册 3.3.3 物质运输的途径导学案（无答案）（新版）济南版.doc

《七年级生物下册 3.3.3 物质运输的途径导学案（无答案）（新版）济南版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、物质运输的途径【学习目标】知识与技能：理解体循环、肺循环的途径及作用。把握循环过程中血液成分的变化。掌握收缩压、舒张压的正常值。高血压、低血压的范围　过程与方法：通过观察、讨论血液循环示意图，培养学生的读图及运用知识解决问题的能力。情感、态度与价值观：体会生命的奥秘，激发学生的探索欲望。【重点难点】重点：体循环、肺循环的途径及作用难点：循环过程中血液成分的变化【学法指导】自主学习合作探究教师点拨课堂反馈导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）血液循环的概念：在       的

2、推动下，血液在血管中            不停的流动。血液循环分类：血液循环可分为         和          。体循环：①路线：②体循环的起点是，终点是            。 ③物质交换的部位是                 ，血液成分的变化是由       血变成        血。肺循环：①路线：      ②肺循环的起点是  ， 终点是     。③物质交换的部位是      ，血液成分的变化是由        血变成        血。(2)、动脉血特点：           

3、   静脉血特点：                (3)、在人体内，体循环和肺循环是       进行的，并在       处联通在一起，构成一条完整的               。血液全身循环一周大约需要       的时间，效率非常高。(4)、虽然心脏充满了血液，但是心肌的血液供应却不能直接依靠心脏中的血液，而是通过冠脉循环。冠脉循环：学生通过自学课本完成知识点，锻炼学生的自学能力、观察、总结能力。血液由主动脉基部的          及其分支，进入心肌内部的           ，再由静脉流回  

4、      的循环。冠脉循环的意义：                                                  。 （5）、血压与脉搏血压：流动的血液对产生的侧压力，通常指的动脉血压。正常值：①收缩压：千帕。②舒张压：千帕。血压异常：①高血压：血压经常超过千帕。②低血压：血压经常低于千帕。脉搏：的搏动，通常在手腕部外侧的处测的。2、我的疑惑：（1）：（2）：【合作探究释疑解惑】血液循环的途径仔细观察课本54页图3.3-12与55页知识点，回答下列问题：1、根据图中箭头所示的血液流动

5、的方向，尝试描述血液循环的途径：2、尝试分析血液成分发生变化的部位和原因：3.总结血液循环共同的途径。4、体循环与肺循环的区别（请用图表形式表示）：5、假如我是左心室里的一滴血，离开心脏后，能否再回到左心室?如果能，要经过哪些途径？结合课本知识，小组合作讨论扩展：小明患了腮腺炎，医生在其腕部进行静脉注射，请写出来药物到达病灶处需要经过的途径。6、血液循环途径中，哪些管腔流动脉血，哪些管腔流静脉血？【检测反馈学以致用】1.李明同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗，青霉素到达肺部细胞所经过的途径是（）

6、①上腔静脉②下腔静脉③主动脉④肺动脉⑤肺静脉⑥左心房⑦右心房⑧左心室⑨右心室⑩肺部毛细血管A、①⑦⑧④⑨B、①⑥⑧③⑩C、②⑦⑨④⑩D、②⑥⑧③⑩2.动脉出血要比静脉出血危险，原因是（）A、含更多的养料和氧气B、对血管壁造成的侧压力大C、含有更多的白细胞和抗体D、无含氮废物和二氧化碳3．某人的血压经常为19/18.7千帕，则属于（）A、低血压B、高血压C、正常D、无法确定4.与人体心脏四腔直接相连的血管中，流动脉血的静脉血管是（）A、肺动脉B、肺静脉C、主动脉D、上下腔静脉5.肺循环的终点是（）A、左心房

7、B、左心室C、右心房D、右心室6.下列肯定流着静脉血的是（）A、左心房B、左心室C、主动脉D、肺动脉7.在体循环的肺循环中，血液流动的正确方向是（）A、心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B、心室→静脉→毛细血管→动脉→心房C、心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D、心房→静脉→毛细血管→动脉→心室8.体循环中，血液的变化是（）A、暗红色变为鲜红色B、动脉血变为静脉血C、养料少变为养料多D、静脉血变为动脉血9.下图为人体血液循环途径示意图当堂检测(1)血液循环分为　和　。(2)静脉血变为动脉血的场所是［］　的毛

8、细血管。(3)与右心房相连的血管是［］　和［］　，它们都流　血。(4)体循环终止部位是［］　，此时血液变成了　血。(5)心脏中[10]内流动着血，[5]内流动着血。【总结提炼知识升华】学习收获1、血液循环分类、特点：2、血压分类：【课后训练巩固拓展】课后巩固提高P57新课程实践与探究丛书：《生物》P30-32【课后反思自悟自励】。学生自主归纳，教师补充，加深对基础知识的记忆