江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级生物上册 4.1《绿色植物的光合作用》导学案（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、绿色植物的光合作用★【学习目标】1、熟记光合作用的概念、表达式、实质等。2、学会探究光合作用的条件、产物、原料。3、理解光合作用的意义及在生产上的应用。★【学习重点】光合作用的概念、表达式、实质。★【学习难点】探究光合作用的条件、产物、原料。★【学习过程】【预习案】1、绿色植物进行光合作用的场所是（）A叶绿体B线粒体C细胞壁D细胞核2、小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于（）A植物的呼吸作用B植物的光合作用C茎的输导作用D根的光合作用3、绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能贮存在下列哪种物质中（）A水B无机盐C氧气D有机物【探究案】1、光合作用有关实验的探究步骤可以概括为：取材→暗处

2、理→进行变量的处理→进行光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液显影→冲洗→观察思考：（1）暗处理的目的是。（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到中，注意要进行隔水加热。2、相关知识链接：淀粉遇碘变蓝；NaOH(氢氧化钠)能吸收二氧化碳。【合作探究一】：植物的光合作用需要光照（小组合作有关变量部分的实验步骤）（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是．（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是，图中标号代表的是酒精．（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成，脱色后的叶片呈现的颜色是．（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中部分变蓝，说明该部分含有（6）通过

3、该实验可以得出的结论是是绿色植物进行光合作用的条件．【合作探究二】：植物的光合作用需要有叶绿体（小组合作有关变量部分的实验步骤）知识提升：某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图3所示，据图回答下列问题：(l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是(2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，部分（填字母）变成蓝色。该部分的叶肉细胞中含有，它是植物进行光合作用的场所。(3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的平衡具有重要作用。【训练案】1、下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是（）A．释放能量供生命活动的需要B．利用光提供的能量C．把光能

4、转变成化学能D．合成淀粉等有机物2、“低碳生活”已成为时髦的话题．保护植被、大面积绿化，改变个人的生活方式等都能对“低碳”做出贡献．下列说法与“低碳生活”理念相符的是（　　）A、尽量选择公共交通或骑自行车出行B、为了方便，多使用一次性塑料袋C、不用手帕，每天用一包纸巾D、一年四季开空调3、下列关于光合作用重要意义的叙述，其中错误的是（　　）A．为人类和动物提供食物来源B．为人类和动物提供氧气来源C．分解有机物、释放能量供人和动植物自身的需要D．合成有机物、贮存能量，是人和动植物生活必须的能量来源4、小郭热衷于植树造林，他说这有助于维持生物圈中的碳-氧平衡．其理由是（　　）A.光合作用吸收氧气

5、B．光合作用吸收二氧化碳C．呼吸作用吸收氧气D．呼吸作用吸收二氧化碳5、生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是（）A、增加光照强度，延长光照时间B、增加氧气的浓度C、增加二氧化碳的浓度D、适当降低夜间温度6、下列措施中能提高光合作用效率，增加作物产量的是（）A、高度密植B、增加二氧化碳浓度C、增加氧气浓度D、增加水分