五年级语文上期期末测试卷[1].doc

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1、五年级语文上期期末测试卷一看拼音，写词语。(5分）dànshēngdiàntángqíqūjǐnshènCíxiáng()()()()（）gàojièqīlíngzhīchēngCíxiángzhānyǎng()()()()（）二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。（4分）处理（chǔchù）即使（jíjì）眼睑（liǎnjiǎn）直奔（bēnbèn）埋怨（mánmái）削弱（xiāoxūe）排山倒海（dàodǎo）龟裂（jūnliè）三．辨析组词。（5分）诞（）协（）誉（）锈（）瞻（）蜒（）胁（）誊（）诱（）檐（）四、把下列成语补充完整。

2、（6分）（）钉（）铁（）崖（）壁（）山（）海（）志（）城（）生（）义（）仆（）继藕（）丝（）安然无（）披（）斩（）（）然大物（）头（）节（）肠（）肚五、在说法正确的句子后面画“√”错误的画“ⅹ”。（6分）　１　《长征》是毛泽东主席在长征胜利结束时写的一首诗，赞扬了红军战士英勇顽强、大无畏的英雄气概。（　　　）　２　《子夜吴歌》的作者是唐代诗人杜甫。（　　）　３　鲸是哺乳动物，不是鱼。（　　）　４　漫画集〈〈父与子〉〉的作者是德国的埃.奥.卜劳恩（　　）5．许地山的笔名是落花生。（）6．“虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽。”这句话

3、出自《难忘的一课》。（）六、把下面句子补充完整。（8分）1.行书流畅，。狂草奔放，。2.______________________，年年相见在他乡。3.宝剑锋从磨砺出，______________________________________。4.待到山花烂漫时______________________________________。5．非淡泊无以明志，______________________________________。6、，何须马革裹尸还。7．东风似虎狂，。整日呼呼响，。8.更喜岷山千里雪，。七、根据课文内容填空。（6分）1.《

4、窃读记》一课中写了“我”窃读滋味的句子是2.中华人民共和国的国歌是___________________________。3．《狼牙山壮士》的叙述顺序是（）、（）、（）、（）、（）。4、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”这两句诗出自唐代诗人（）的（），意思是。5．“推敲”这个词语是从代诗人写的一首诗中演变而来的。八、阅读天地（一）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大

5、抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！”1、这段文字选自一课。（1分）2、在文中括号内填上合适的关联词语。（2分）3、给下列加点字选择正确的读音。（3分）（1）墨梅（mòmù）（2）秉(bǐngbǐn)性（3）境(jìngjìn)遇4、这段话中的“她”指的是（）（1分）A妈妈B作者C外祖母D梅花5、联系上下文

6、，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方？（用文中的话作答）（2分）6、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（）（1分）A、中国人的气节B、外祖父的思乡之情C、中华民族的精神D、中国人都要有梅花的秉性7、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？（至少三个）（2分）（二）在我国文坛上流传着一个“积叶成书”的写作佳话，说的是元末明初文学家陶宗仪的事。家住浙江黄岩的陶宗仪，进士落榜后，回乡边劳动边教书。他常利用田间劳作xiūxī()时间，坐在田埂边上看书。看

7、一阵书，他放下书本，捧着早已备好的笔砚，走到不远处的一棵大树下，xìnshǒu()扯下数片树叶，在下面尽情地写着。原来他就地取材，以树叶当纸，记下阅读的心得体会和耳闻目睹的重要事情。待到片片树叶上写满了字的时候，他把它们小心翼翼放在大树下晾着，收工时，陶宗仪把带字的树叶带回家，将它们存贮在瓦罐中。贮满了，就把瓦罐埋在屋后的大树根下。就这样，陶宗仪日复一日，年复一年，不断写书，不断jīlěi()。十几年间，jìngrán()积满了数十瓦罐。到了晚年，他让学生们挖出那些瓦罐，指导他们把树叶记载的资料，分门别类，抄录整理，编写了一部三十卷的《南村辍耕录》

8、。有人说，《南村辍耕录》是一片片树叶“写”成的。由此，“积叶成书”的写作佳话得以流传。陶宗仪那勤学不辍的精神，也受到后人的