如何做一名小学数学教师.doc

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1、如何做一名小学数学教师我们进行了一次活动，主题是“如何做一名合格的小学教师”。来自各地从事小学数学教育的教师纷纷表达了自己的感想。我听了后内心深受启发，使我渐渐清楚了要怎样做才能成为一名名副其实的小学数学教师。一﹑教学要有爱心作为一名小学教师应当要让学生喜欢。只有热爱学生﹑关爱学生，学生才能信任老师爱老师，这样就会从内心去接受老师所传授的知识。二﹑让自己的课符合学生味小学生特别是低年级的学生，他们的年龄特征和心智水平决定了其接受知识能力的水平。他们活泼，好动，喜欢新奇的事物，而思维能力淡薄。因此设计数学教案时尽可能借用直观教具，多媒体进行直观教学，让枯燥知识生动化，复

2、杂知识简易化。对于抽象的知识尽可能用学生的语言去表达。还可以把知识融入到游戏中﹑故事中让学生在快乐中接受新知识。 三﹑突出主体，发展思维新的教学大纲提示我们教师：传授知识不能直接给学生答案，应该给予以启迪，让学生思维得以发散发展。新教材与老教材相比最大的区别在于新知识编排是通过生活事例引导学生去发现规律，从例题中体会规律，最后才总结规律。这为我们教师设计探究教学内容提供了很好的摹本，有利于我们组织学生进行自主学习，合作交流。我们教师就要为学生搭建合适的平台，创造有利的环境。充分发挥学生主体作用，从而使其思维发散发展，不会思维固化。四﹑要有前瞻性小学数学是初高中数学的基

3、础，以初中教师的需要来看，小学数学应培养有较强的运算能力和数学语言表达能力以及文字题意理解能力等能力的学生。因此我们在利用新教材时不能局限于课本现有的内容。例如五年级一个数除以小数，教材只给出2个例题，一个是除数化整移被除数的小数点被除数位数够，一个是除数化整移被除数的小数点被除数位数不够，要添零。但是其所得的商都是整数。如果要提高学生的运算能力我们教师最好补充商是小数的习题，让学生能更清楚商的小数点的位置。只有我们小学教师弄清楚了初高中的数学需要，灵活运用教材，才能培养出合格的学生。五﹑学会反思 反思既有学生学后反思，又有教师的教后反思。 “反思是重要的数学活动，它

4、是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。”对于学生而言，让他们课后反思自己在课堂上学到了什么，还有什么疑难等，这样会激发学生的求知若望。对于教师而言，每节课不可能处处是亮点，不可能尽善尽美，总会有不足之处。教师能课后进行反思，使自己后一节课教学不再犯前一节课同样的毛病，教学内容设计更合学生味。这样就能真正做到让学生在较少的时间内掌握知识，也就做到了打造高效课堂。当然，要想成为一名合格的小学数学教师要做到的还有很多，这就需要我们这些老师在教学中不断探索，不断学习同行的先进理念与方法。始终把自己定位成还没有达到合格标准，才

5、有前进的动力，才能教出满意的学生。今天怎样做老师   有一次与一位家长交谈，他说了这样一句话：“孩子刚开始不愿意学数学，因为他很怕你，后来在您的课堂上他发现数学里有那么多的奥秘，慢慢的被吸引了，现在特别喜欢上数学课。”或许这位家长的本意是在表扬我的数学课，可那句“他很怕你”却震颤了我心底的某根弦。   往事如风浮现在我眼前，刚毕业的时候，我接任的是三年级一个班的数学，初次踏上讲台，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我从不舍得批评他们半句，总是尽自己最大的努力帮助他们，有的孩子家庭条件比较困难，我毫不犹豫的拿钱给他们买学习用品；遇到有的孩子不舒服，我二话不说，背起他们就向医院

6、里跑。而他们也给了我最好的回报，他们总是最喜欢上数学课，连上音、体、美都没有表现出那样的高兴劲。可是后来慢慢地为了追求考试成绩，我变了，性格变得有些粗暴，变得没有耐心，变得只要孩子们不按照我的要求去做，就严厉的批评他们。批评的多了，我和孩子们之间的距离也明显地疏远了，我和他们不再是无话不谈的朋友，甚至胆小的孩子见了我，还会用一种很畏惧的眼神看着我，好像我是一个很可怕的怪物。无可否认，我现在的教学成绩是比较不错了，但很多时候我却高兴不起来，心里老觉得空落落的。   这次这位家长的话，引起了我深深地思考，今天怎样做教师，是做孩子们喜欢的老师还是做教学成绩突出的学科型老师呢

7、？我知道如果能有效地将两者结合以来，一定是最完美的。可如果两者实在无法兼顾的情况下，哪一种类型更好呢？这个问题困扰了我许久，也没有找到正确的答案。   寒假里，在家闲暇无事，拿起王晓春老师的《今天怎样做教师》一书品读，读完其中一个案例及点评，令我心头一亮。里面有这样一段话“教育首先是人对人的影响，人与人的交流，知识在一定意义上说只是大家交流的话题和媒介。我们到底是在学习知识的过程中促进人与人的交流呢，还是通过人与人的某种关系（例如管理）来完成学习知识的任务呢？这是两条不同的思路。我赞成前一条。人不能成为知识的奴隶。知识是力量，而掌握这力量的是人。”这