河北省滦南县青坨营中学八年级生物《第二节 细菌》学案（无答案） 新人教版.doc

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1、河北省滦南县青坨营中学八年级生物《第二节细菌》学案新人教版课题第二节细菌课时1授课教师学习目标（1）描述细菌的主要特征（2）通过细菌与动物植物细胞结构的比较，推测细菌的营养方式重点难点细菌形态结构的特点细菌的营养方式和生殖教学内容师生随笔一、自学：1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌；19世纪中叶，法国科学家证实了细菌不是自然发生的，是由原来已经存在的细菌产生。2、细菌的形态：细菌是细胞生物，个体微小，有、和三种形态。3、细菌的结构：细菌的基本结构包括、、没有成形的，有些细菌的细胞壁外有和。4、细菌的生殖：细

2、菌是靠进行生殖的，在生长发育的后期，个体，增厚，形成对环境有较强抵抗能力的，叫。二、交流学习任务一：了解细菌的发现过程1、是谁第一个发现了细菌?他是在什么情况下发现的？2、巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据问题和早期的研究，作出了什么样的科学假设？3、在巴斯德制订的计划中，鹅颈瓶妙在何处？4、根据研究结果，巴斯德得出了什么样的结论？后人称他为‘什么”?5、拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？学习任务二：认识细菌的形态1、细菌到底有多小？2、怎样看清细菌的形态？3、描述出细菌有

3、哪些形态？学习任务三：描述并掌握细菌的细胞结构1、细菌细胞结构包括哪几部分？每一部分有什么作用？2、有些个别细菌细胞还有哪些特殊的结构？他们分别有什么作用3、细菌与其他细胞的主要区别在于却没有。学习任务四：推测细菌的营养方式1、根据细菌与植物细胞结构的不同，推测细菌是如何获得营养物质的?它能自己制造吗?它的营养方式是怎样的？2、细菌在生态系统中有着怎样的作用？学习任务五：掌握细菌的生殖方式1、描述细菌的生殖特点，展示2、芽孢是什么？细菌能不能依靠芽孢繁殖？3、技能训练⑴计算一下：你手上现在有100个细菌，每三十分钟繁殖

4、一代。四个小时后，你手上细菌的数目有多少？⑵现实生活中细菌能繁殖这样多吗？为什么？那么我们应该养成什么样的个人卫生习惯呢？学习任务六：小组讨论为什么细菌分布广泛？三、整理：回想动植物细胞的结构是怎样的？细菌细胞与动植物细胞有什么异同点？完成下表（填有或无）比较细菌细胞植物细胞动物细胞细胞壁   细胞膜   细胞质   叶绿体   成形的细胞核   四、测评：1.某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于：〔 〕A.病毒 B.细菌 C.

5、真菌 D.霉菌2.细菌的繁殖方式主要是()。A．分裂生殖B．孢子生殖C．出芽生殖D．卵式生殖3.下列有关细菌的叙述，正确的是()。A．绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B．细菌对人类都是有害的C．细菌对人类都是有益的D．大多数细菌对人类是有益的．少数细菌对人类是有害的4.细菌的繁殖速度很快，在适宜的环境下，分裂一次只需()A．2～3分钟B．2—3小时C．20～30分钟D．2—3天5.下列关于芽孢的叙述，错误的是()。A．芽孢可以度过不良环境B．芽孢是细菌的休眠体C．芽孢可以萌发出一个细菌D．芽孢是细菌用来繁

6、殖的结构6.罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是()。A．密封很严，细菌没有机会侵入B．密封很严，细菌无法呼吸而死亡C．封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌D．高温、高压影响了罐内细菌的繁殖7.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）细菌与藻类植物一样，它们的营养方式都属于自养。（ ）（2）细菌没有真正的细胞核，但有DNA。              （ ）（3）细菌不属于植物也不属于动物。                 （ ）8、下图是一个典型的细菌结构模式图，其中：①是           

7、；②是           ；③是           ；④是           ；⑤是           ；⑥是           。师生反思、总结：