人教版小学语文一年级上册教案 (8).doc

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1、《静夜思》的教案教学目标：1.认识10个生字，会写4个字。2.感觉诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3.朗读、背诵这首古诗。重点、难点：1、计读生字，写生字，朗读、背诵古诗。2、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。教学准备：多媒体课件、图片、生字卡片。教学过程：一、观看课件，猜谜语导入1、同学们，哪位同学猜到了谜底呢？举手回答问题，提问2位同学，呈现谜底。1、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？谁在什么地方？看到这明朗美妙的夜空，你想到了什么？（适时引出课题，板书课题揭题、释

2、题。“静”：安静，“夜”：夜晚，“思”：思念，想念）这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把你课前收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？一、学习全诗，体悟诗境美（一）初读课文1、读准、读通、读顺全诗。借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2、检查生字情况，把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认，并组词。3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。4、解题：（1）“静夜”是怎样的夜晚？（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义。（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。5、小结学习题目的方法：（1）读；（2）说（词义——句意）（二）读中理解，体悟诗意美。1.学生运用以

3、上方法学习古诗，读诗、说词义、句意。并用“.”勾出不懂的词。2.生提出不懂的词，师用“.”点出。3.学习第一行（1）读整行诗。（2）“明月光”是指怎样的月光？（3）说第一行诗意。多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）1.学习第二行（1）读整行诗。（2）根据学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑，好像）；“霜”（老师哈气在眼镜上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近，如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色）.（3）说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式，（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）（4）朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么

4、样的感觉？（冷清）师描述：夜晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。2.学习第三行（1）读整行诗。（2）看多媒体理解“举头”（做动作）（3）想想诗人在干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）（4）朗读、引导。师激情：古人和我们不一样，没有电视、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天等，可是，今夜，诗人已远离家乡，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？（会想到家乡，想到亲人

5、）反复诵读。1.学习第四行（1）读整行诗。（2）说说诗句的意思。（3）将三、四行连起来说说诗意。（4）指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。2.生用自己的话说说全诗的意思。三、反复吟诵，表现诗意美1.以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。2.生在音乐中自己吟诵，划节奏。3.指名有感情地朗读。4.有感情的朗读，背诵。四、课外延伸1.课下请同学们把《静夜思》背给爸爸妈妈听。2.看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。