十二册课文内容练习(答案).doc

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1、第一单元1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第三、中国第一长的大河。2、歌词中直接表达作者情感的句子是：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀，这句话在文中出现2次，这样的写作手法叫反复，这样写的好处：强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。3、《长江之歌》文中的“你”是指长江，文章采用第二人称来写，这样写的好处是让人读起来更加亲切，更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。4、面

2、对这样的长江，我们可以用源远流长、多姿多彩、气势磅礴等成语来形容。5、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。6、长江是我国第一长河，有关它的诗句有：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，天门中断楚江开，碧水东流至此回。我国第二大河是黄河，有关它的诗句有：黄河远上白云间，一片孤城万仞山，白日依山尽，黄河入海流。7、歌词中表达长江气势磅礴的句子有你用磅礴的力量，推动新的时代，表达长江有母亲情怀的句子有你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。8、《三亚落日》是一篇写景的

3、散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。9、《三亚落日》的总起句是：在三亚看落日真有诗意，和它相呼应的句子是哦，这就是三亚的落日，在写法上这叫做首尾呼应。10、《三亚落日》一课中，作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。请默写其中印象最深的一段（不少于30字）11、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语：琴棋书画、笔墨纸砚、喜怒哀乐、梅兰竹菊（不少于三个）12、《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪

4、漫，秋天的高远，以在大海的背景下烟台人的劳动和生活，激发人们热爱大自然、热爱生活的感情。13、《烟台的海》一课作者以总分总的结构来写的。课文的最后是对全文的总结：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说它是壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展和创造提供了巨大的空间。这句话采用了比喻、排比的修辞手法，赞颂了烟台的海和烟台的人。这使我想到了这样一句话：人类要开

5、发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。14、《烟台的海》一课是按照冬、春、夏、秋的时间的顺序来写的，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。15、《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶。课文有两条线索，一条是游览顺序：金华城----罗店----入山---洞口---外洞--孔隙---内洞---出洞，另一条是泉水流经的路线：黑深的石洞---内洞--孔隙--外洞----洞口---山下。外洞的特点大，孔隙的特点窄小，内洞的特点黑奇大，作者重点写了其中的奇。16、《记金华的双龙洞》是一

6、篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。17、默写由外洞进入内洞过程中的感受：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。18、描绘北方冬天的成语有：风刀霜剑、银装素裹、狂风暴雪。19、这一单元，我们一起去领略了祖国的大好河山，有奇伟磅礴的长江，美妙绝伦的三亚落日，有景观独特的烟台的海，有神奇美丽的金华双龙洞。表达了对大自然的热爱，对祖国壮丽山河的热爱。第二单元1、“卢沟桥事变”发生于1937年7月7日

7、，又称“七七事变”。“卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。”这句话揭示了“卢沟桥事变”的重大历史意义。2、文中我军可以用英勇善战、大义凛然、不畏强敌等词语来形容；日军可以用蛮横无礼、卑鄙险恶等词语来形容；日军惨败，我想到了鬼哭狼嚎、抱头鼠窜、哭爹喊娘等词语。3、《卢沟桥烽火》一课再现了那段全中国人民永远不能忘怀的历史，叙述了1937年7月7日卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

8、4、卢沟桥事变后，我国全面进入了抗战时期，抗战持续了八年，即1937年至1945年。5、《半截蜡烛》一文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了伯诺德母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。6、情报被伯诺德夫人藏在了半截蜡烛内。为了保住这情报，三人做出了不同的举动，得到了不同的结果。请分别用简单的话来概括：伯诺德夫