北京体育大学考研03-11真题.doc

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1、北京体育大学2003年硕士研究生入学考试 体育教育训练学专业 民族传统体育学专业 教育学及运动训练学试题（150分）   第一部分    教育学（75分）   一、名词解释(共5题,每题2分,共10分) 1. 义务教育 2. 终身教育 3. 最近发展区 4. 谈话法 5. 诊断性评价   二、判断题(共5题,每题2分,共10分)(你认为正确的，在答题纸上划“√”，错误的划“ⅹ”) 1. 教育的本质即培养人的社会活动。（  ） 2. 因为教育的目的就是要使受教育者社会化，因此社会价值应该高于个人价值。（  ） 3. 学科等同于狭义的课程。（  ） 4. 循序渐进的“序”，既指学科的逻辑系统，又

2、指学生认识发展的顺序。（  ） 5. 德育即道德教育。（  ）   三、简答题(共2题,每题8分,共16分) 1. 简述教育的相对独立性及其表现方式。 2. 为什么要因材施教？   四、辨析题(共1题,每题17分,共17分)(请对所给的命题先进行正误判断，并分析说明其理由) 1. 活动课程论重视开发学生的学习积极性， 因此相对于学科课程来说，具有显著的优越性。   五、综合分析题(共1题,每题22分,共22分) 1. 比较分析传统教育学派和现代教育学派教育思想上的异同。       第二部分    运动训练学（75分）   一、名词解释(共5题,每题4分,共20分) 1. 运动成绩 2. 区

3、别对待原则 3. 持续训练法 4. 快速力量 5. 运动技术   二、方法运用题(共2题,每题15分,共30分) 1. 与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。 2. 发展运动员快速力量时，如何确定训练的负荷量度？   三、综合分析题(共1题,每题25分,共25分) 1. 项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践2004年北京体育大学体育教育训练学民族传统体育学业务课试题 业务课1-运动生理学试题（150分） 一、名词解释（共6题、每题5分，共30分） 1.氧脉搏 2.渗透压 3射压分数 4.心力储备 

4、5.运动后过量氧耗 6.氧热价 二、简答题（共4题、每题15分，共60分） 1.简述影响无氧耐力的主要因素有哪些 2.出现极点与第二次呼吸现象的生理原理是什么 3.简述骨骼肌兴奋—收缩耦联的机理 4.简述无氧阈的测试原理与生理意义 三、论述题（共3题、每题20分，共60分） 1.试述肌纤维类型与运动实践的关系 2.试述高原训练对人体的生理作用 试述如何运用运动生理学知识指导运动时间活动 业务课2-教育学及运动训练学（150分） 教育学试题（75分） 运动训练学试题（75分） 一、概念题（共3题、每题5分，共15分） 1.运动成绩 2.程序训练法 3.无氧耐力 二、简答题（共3题、每题10分，

5、共30分） 1.简述竞技能力与训练水平含义的异同 2.简述模式训练法的基本结构 3.简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础 三、论述题（共2题、每题15分，共30分） 1.为什么许多运动员某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界冠军，请运用运动训练学相应理论分析这一现象，并举例说明。 2.系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。2005年体北京体育大学育教育训练学民族传统体育学业务课试题 业务课1-运动生理学试题（150分） 一、名词解释（共5题、每题6分，共30分） 1.肌梭 2.减压反射 3.最大通气量 4.有氧耐力 5.肌电图 二、简答题（共4题、每题15分，共

6、60分） 1.非条件反射特点及在体育中的应用 2.氧离曲线的特点及影响因素 3.极点与第二次呼吸的产生与预防 4.儿童少年身体素质发育特点 三、论述题（共3题、每题20分，共60分） 1.试论有氧耐力的生理学基础 2.试述高原训练方法的发展及生理学基础 3.试述运动适应的生理学基础 业务课二运动训练学试题（75分） 一、概念题（共3题、每题5分，共15分） 1.柔韧素质运动素质 2.项群训练理论 3.竞技水平 二、简答题（共3题、每题10分，共30分） 1.简述运动训练的特点 2.简述小周期的类型、主要的任务及其负荷安排要点 3.简述周期安排原则的训练学要点 三、论述题30分 1、依比赛的主

7、要目的可将比赛分为哪几种类型？各类比赛都有什么样的训练学特征 。2、请选择体cao、she箭、摔跤、乒乓球中任意两个运动项目，分析两个运动项目优秀运动员竞技能力决定因素的特征。2006年北京体育大学体育教育训练学民族传统体育学业务课试题 业务课1-运动生理学试题（150分） 一、名词解释（共5题、每题6分，共30分） 1.最大摄氧量 2.青春期高血压 3极点 4.肺通气阈 5.运动后过量氧耗 二、简答题（共4