JG国际双语幼稚园办园方案JG国际教育集团鼎力打造.doc

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1、JG国际双语幼稚园办园方案JG国际教育集团鼎力打造  ?培养目标(StudentModel)  一、重视幼儿心理健康教育(Payattentiononstudents'psychologyhealth)聘请有关专家学者来园指导,增强和提高教师心理健康教育的意识和能力,科学规范教师的教育行为。  同时重视对幼儿日常心理状况的科学观察、评价和分析,本着“尊重儿童、科学调整、健康发展”的思路,促进幼儿心理健康发展。  二、建设“数字化”育人环境(Createdigitizeenvironment)建设校园网,对幼儿进行“网络化生活”的启蒙教育;开通视频访问系

2、统,使家长可通过互联网适时了解幼儿生活、学习情况。  全力打造“数字化”幼稚园。  三、双母语教育(Bilingualeducation)语言的学习愈早愈好,而且同时学习两种语言不会互相干扰。  幼稚园将配备全职外籍教师2名,每班均配备一名英语专业的中方教师,充分营造班级及校园英语语言环境,促进每个幼儿英语汉语口语表达能力的协同发展。  四、艺术教育(Arteducation)幼稚园将开设钢琴、绘画、舞蹈、陶艺、奥尔夫音乐等特色课程,培养兴趣、开发潜能、陶冶情操,丰富人生。  五、高尚体育运动(InternationalSports)由专业体育教师、外

3、籍教师协同执教,对幼儿进行生存意识、生存环境、生存能力的基础性教育,同时引进国际高尚体育运动项目和设施。  如曲棍球、高尔夫等  六、科学启蒙教育(Instructioneducationonscience)通过科学趣味实验、创新教育活动、科学探索活动,全方位培养幼儿的科学探索意识和精神。  2办园方案(Proposal)  一、办学规模(kindergartenscale)坚持“质量强园,特色立园,科研兴园”的办学思路,全面贯彻《幼稚园教育指导纲要》,《幼稚园工作规程》精神,以“开启世界给孩子无限可能”为职业使命,使每个幼儿在不同水平上都得到良好发展

4、。  根据幼稚园校舍建筑面积及班级规划,拟定办学规模发展进程如下幼稚园共开设6个班第一年计划开设2—3个班。  第二年计划开设4—5个班。  第三年计划开设6个班。  全园满园学生约180人托班每班不超过25名幼儿。  小班每班不超过28名幼儿。  中班不超过30名幼儿。  大班每班不超过35名幼儿。  二、办园目标(kindergartenAim)创办国内一流,具有国际多元文化卓越品格的幼稚园  三、办学理念(SchoolConception)(一)经营理念(ManagingConception)提供优质教育服务,追求教育完美品质。  配合社区服务,

5、重视社会效益,淡化经济效益。  (二)教育理念(EducationalConception)保教活动自成体系,成果显著,国内知名。  相信每个幼儿都具有发展潜能。  尊重儿童个性和谐发展。  培养具有创新精神和生存能力的主动学习者。  四、服务质量(Qualityguidelines)3以幼儿发展为本、以教师成长为本、以家长信赖为本,创国内一流,国际品牌的多元文化卓越教育品质!我们创造最好的!最好的环境+最好的教学+最好的服务+最好的师资=最好的孩子办园特色(KindergartenDistinguishingFeature)■办园理念办园目标---创

6、办国内一流,具有国际多元化卓越品格的国际幼稚园教育特色---国际化生活、教育生活化、生活教育化教育模式---为幼儿提供活动式、探究式的个性化素质教育■“ESL”学习成长计划■以浸入式为基础的英文教材■优质的中外教师团队,国际文化特色课程■“家园式”班级环境■温馨舒适的环境理念■时尚元素。  JG国际双语幼稚园将以生存教育、“第二母语”渗入式美语教育为特色;努力为儿童打造高质量、个性化的优质学习环境,创造丰富快乐的成长体验,将引用中西方文化,通过举办西方文化色彩的万圣节、复活节、狂欢节等节日体验活动结合国际化教育,为儿童创造美好未来,成就多元化发展的未来

7、之星。  内部管理制度(InternalManagementSystem)贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定;不违反有关的法律法规。  幼稚园采用董事会下的园长负责制,组建精英管理团队,对幼稚园进4行科学的经营管理,由总部学前事业部对教学进行指导和监督,主动接受教育主管部门的指导和监督。  JG国际教育集团旗下各幼稚园均通过规范园所、区一级园所的评定,具有完善的幼稚园各类管理规章制度以及成熟的管理办法的管理体系。  在保教服务运作方面,执行ISO9001国际质量认证管理标准。  幼稚园的教学、行政以及保教工作由园长全面管理。 

8、 管理制度如下  1、教职工考勤制度  2、交接班制度。  3、值班制度  4、学习制度  5

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