红花栏，紧急是光荣榜吗？.pdf

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1、红花栏，曾给孩子们的童年留下了许多难忘的记忆。而现在，我们在看到它的激励作用的同时，也开始更多的有了人性化的思考。红花臻仅仅是光萦麓。石家庄市草场街小学王瑞芳教学十几年了，教室的墙壁上一直机制没有弹性、奖惩过于分明．往往会每天挂在墙上，无时无刻不在昭然示都有“红花栏”。最初几年一直是用大白事与愿违，适得其反。当孩子发现，自众：被同学们点评，被各科老师查看，被纸自己打格画的，后来是用吹塑纸装饰己追求的东西无论多么努力也无法实走进教室接孩子的家长参观。的，最近两年成了彩喷的，容貌在不断现的时候，曾经的追求就会渐渐麻木．红花栏，难道仅仅是光荣榜吗?屈地与时俱进。我见过好些学校的教室里

2、或者对此不屑一顾，甚至公然摧毁。这指可数的几朵花或者空白怎能不使一红花专栏各有特色，起着好听的名字，贴样，那些我们自以为是的激励手段就演部分学生变成了落后、学困的标志?平着笑脸、红旗、五星、花朵、苹果，但万变不交成了挫伤手段，一点一点地摧毁纯真时，每到贴红花的时候，我总是挖空心离其宗，那就是以此激励学生进步向上。的梦想和最重要的自尊。思地给落后的几人找个加红花的理由．我也经常见到红花专栏上，优秀生我上初一时，班里纪律很不好，年从不扣掉一朵。我知道，他们的每一朵的红花遥遥领先，学困生的则少得可轻的班主任老师只好在墙上赫然贴上花都来之不易，扣掉一朵，就有可能摧怜，甚至是惨烈的空白。

3、当然对于相当“纪律红旗榜”作为约束和奖惩。每周毁了一个孩子的上进之梦。红花栏应一部分孩子来说，红花专栏起到了很好一次的评比总是让我忐忑不安，虽然我该是一个记录进步的光荣榜，而不是一的鼓励、激励、表扬的作用，孩子们每天也是听话的学生，但是因为偶尔的失控处用来实施惩罚的“黑名单”。关注着小红花的数量，你追我赶努力争而缺失的一面红旗还是让我觉得面红童心是稚嫩的，比我们成人的心理先。但到了五六年级，红花栏不再那么耳赤。再看看那些调皮的男生，纪律栏承受力更弱，我们曾目睹刚入学的孩子具有吸引力和激励性了，尤其是对于那里常常“寸草不生”。时间一久，那些男因为比别人少一朵红花而伤心烦恼，也些各

4、方面表现平平和落后的学生来说，生嘻嘻哈哈根本不当回事，甚至把评比看到6年后的他对红花的不屑一顾，当红花栏渐渐地丧失了它的作用。栏涂得乱七八糟，班里的纪律反而更乱我们埋怨渐渐长大的孩子们越来越疲记得在电影《看上去很关》中，幼儿了。昭然若揭的“张榜”方式把稚嫩的沓，越来越不求上进时，想一想，是谁把园老师精心设计、作为唯一的评价机制自尊打磨出了老茧，所以不是孩子不想刚进校门的事事争先、样样积极的孩子的红花栏，在小男孩方枪枪入园之初，听话，而是孩子们有必然存在的差异，变成了今天的这副样子?就给了他一盆冷水：别人都有小红花，不可能都一个模样的听话。一刀切的既然评价机制无法免除，无处不只有

5、他那一栏里是刺目的空白，方枪枪方式试图把差异齐刷刷、硬生生地砍在，那就让它更贴近不同年龄的孩子的发出了对于规则最初的质疑：为什么我掉，却没想到他们用磨出的老茧抵挡住心理特点，以稍微隐蔽的方式保护孩子没有小红花?老师说：不尿床、自己穿尖锐的利剑，因此刀枪不入。的自尊，发挥它积极的作用。比如，红衣服、按时大便、饭前洗手才能有小红孩子之间的差异是客观存在的，把花表不必非贴在墙上，也可以贴在孩子花。方枪枪答：没有人告诉我，不算。差距适当地体现在获得的荣誉上也是正自己的本子上、书的扉页上，让孩子有把一个刚刚插班的懵懂孩子和一群已常的。但是当一个后进的孩子与其他孩一定的保密性和自主性。或者

6、每周去熟谙规则的孩子放在一条起跑线上，这子的红花数差距过大，超过他的能力范除“零红花”现象，给每个孩子一个得到是多么不公平。然而最初的呐喊之后，围之时，他还有激情、有信心去争取吗?红花的理由，毕竟“多和少的差别”与他不得不回到规则之中，去为得到一朵一个学期、两个学期、三个学期⋯⋯久“多和无的差别”是不一样的。臆想中鲜艳无比的小红花而努力。而久之，当他的红花永远低人一头、甚愿我们的红花栏更具有人文关怀，让孩子们从上幼儿园开始就听话。至几头的时候，面对不可企及的高度，分类更科学全面，奖励更具有激励性，懂规矩，这大概是每一个老师无可厚非他怎能不心灰意懒．渐渐麻木?更饱受让它真正成为童

7、年时代伴随每个孩子的愿望，但如果规则建立得太早、评价煎熬的是，这巨大的差距、强烈的对比，成长的、值得回忆的一处美好风景。46■■一