湖北省孝感市2012-2013学年七年级语文上学期期中试题(无答案)新人教版.doc

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1、湖北省孝感市文昌中学2012-2013学年七年级语文上学期期中试题（无答案）新人教版友情提示：1.本卷分试题卷和答题卷，时间120分钟，总分120分，请同学们看清题目，认真细致答题。2.学以致用展示你的风采；言之成文体现你的魅力——祝同学们考出理想成绩。一、积累运用1.下列加点字拼音全部正确的一项是（2分）（）A.bèng迸溅diàn玷污盘qiú虬卧龙B.dèng澄清酝酿niàngcù猝然长逝C.ào懊恼洗zhuó濯头yùn晕目眩D..响晴qíngxī栖息qiān芊芊细草2.下列没有错别字的一项是（2分）（）A.收敛啜泣仙露琼桨B.训诫归泊

2、问心无愧C.宽恕伶仃闲情逸志D.丰硕抱酬碌碌终生3．下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A．他热情大方，豁然开朗，很让大家喜欢。B.每一朵盛开的鲜花像是一个个忍俊不禁的笑容。C.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。D.今天的气温是零下3度，走在大街上，叫人不寒而栗。4.下列句子中没有语病的一句是（）（2分）A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B．没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。C．李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。D．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。5.名著导读，下面说法不正确的

3、一项是（3分）（）成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲血雨。A.《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。B.《繁星》、《春水》表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“爱的哲学”。C.《繁星》、《春水》中发人深省的格言式小诗触目皆是，选文就是其中一首哲理小诗。D.这首诗中把成就事业的起步阶段比喻为“血雨”，生动贴切，发人深思。6.古诗文默写。（6分）(1)万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）（2），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

4、有此寄》）（3）白居易在《钱塘湖春行》中用动态的事物勾勒出生机勃勃的早春美景的句子，。(4)“行万里路，读万卷书”，文人墨客走过四季，皆有华章。请写出描写秋景或借秋抒怀的完整的两句，。7.综合性学习：漫游语文世界（7分）①日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。例如：请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请    ”；与人初次见面说“         ”；好久未见说“久违”。（2分）②随着网络文化的兴起，网络流行语也广为流传，人们津津乐道。请从下面的网络语言中选择一个，说出它的含义。（2分）菜鸟给力雷人山寨③九

5、年级某班的小方同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你用上修辞给小方题写一句劝勉的话。（3分）二、阅读与感悟(一)诗句赏析8.对诗句理解赏析不当的一项是（）（3分）A.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”采用虚实结合的手法，将神奇的想象和眼前的实景相结合，写出了大海吞吐日月星辰的气概，表达了自己伟大的抱负。B.“海日生残夜，江春入旧年”，这两句诗极具艺术表现力。诗人赋予“日”与“春”以物的新旧交替，“生”与“入”以人的意志情思

6、，蕴含着一种自然理趣。C.“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”此句直抒胸臆，表达诗人喜悦之情。“行不足”是看不够，说明诗人流连忘返，陶醉在湖光山色之中。D.“夕阳西下，断肠人在天涯”前句使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛；后句是点睛之笔，完美地表现了漂泊天涯的旅人乡愁的深重。（二）童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。   夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快

7、。  余常 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。   一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9.下列词语解释不当的一项是（　）（2分）A、物外之趣（超出事物本身）B.项为之强（强大）C、怡然自得（安适、愉快的样子）D.盖一癞虾蟆（原来是）10.对选文理解不正确的一项是（）（3分）A.选文文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事。B.

8、第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。  C.第三段写神游山林的乐趣，这里