高考物理选择题型分析及解题技巧.doc

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1、高考物理选择题解题技巧物理选择题作为客观性试题的一种类型，它具有信息量大、知识覆盖面宽、干扰性强、命题灵活性大、层次丰富、能考查学生的多种能力、评卷客观、快捷、准确、可以用计算机阅卷等优点，是高考中的重要题型。但选择题的题量大，学生解答时可以占用的时间少，而且位于整张试卷的第一部分。对考生来说，选择题完成的好坏，有时直接关系到整场考试的成败。要准确、迅速地解答物理选择题，前提是准确理解、熟练应用物理基本概念和基本规律。因此，在对选择题的教学和训练中，教师应在解题方法上多加点拨，从不同的角度启发学生，积极地开发学生的各种思维能

2、力，充分发挥选择题教学对培养学生素质能力方面的作用。而且解选择题所用的一些方法不仅仅只适用于解选择题，在解搭其它类型的题目中也是适用。【典例精析】一、直接判断法直接判断法主要适用于物理概念类的选择题。应从基本概念出发，抓住物理概念的本质，对每一选项的正误判断必须有明确的依据或典型的反例。例1：把自由落体运动的位移平均分为4段,已知下落通过最后一段位移的时间为2秒,则下落第一段位移的时间为:（）A.0.5秒;B.1.7秒;C.8秒;D.7.4秒;分析：根据自由落体越落越快的特点，立即断定A、B不能选，再根据自由落体经历相等位移

3、的时间不是整数比的结论，其第四段的位移历时2秒，第一段历时就一定不是整数秒，可断定D正确。解答：D正确二、综合分析法有些选择题是比较复杂、比较综合的问题，要求较高，相当于一个小型的综合计算题。在解答这类选择题时，要仔细分析研究对象和物理过程，恰当地应用物理规律进行推理和演算得出结果，然后加以判断。这是所谓“正规”的解选择题的方法。例2：一条足够长的水平传送带以3米/秒的速度从左向右运动,如在左端轻轻放上一个没有初速度的工件,工件与传送带之间的滑动摩擦系数为0.3,工件放上后传送带的速度不变,则工件释放后1.5秒内工件对地面发

4、生的位移为:（）A、4.5米;B、3.375米;C、3米;D、7.785米;分析：答案A中是诱导“传送带的速度不变”和“3米/秒”的条件,认为工件的速度也是3米/秒,从而得出S=Vt=4.5米;答案B中诱导工件的初速为零,相对加速度a=μg=3米/秒2,由S=½at2=½×3×1.52=3.375米；答案D中是上述综合诱导S=V0t+½at2=7.785米，而正确的解答是：V0=0，Vt=at，a=μg=3米/秒2，所以1秒钟工件即与传送带具有相同的速度，S=Vtt＋½at2=3×（1.5－1）＋½×3×12=3米。三、排除

5、法：6根据物理基本概念、基本规律和生活经验先排除选项中明显不合理选项，可以使解答过程更简捷、更准确。这是解选择题一种最基本的方法。原则上讲，解选择题首先考虑的是用排除法去掉明显错误选项，然后再用其它方法进一步确定正确选项；即使其它选项不能确定，用此方法也可以提高正确率。例3：铀裂变的产物之一氪90是不稳定的，它经过一  系列衰变最终成为稳定的锆，这些衰变是（）A、1次α衰变，6次β衰变B、4次β衰变C、2次α衰变D、2次α衰变，2次β衰变分析：α衰变和β衰变的次数可以根据质量数守恒和核电荷数守恒来计算，但较繁。根据发生α衰变

6、质量数一定变化，而此一系列衰变结果质量数不变可知没有发生α衰变，排除A、C、D，直接选B。解答：选B。四、极限思维法极限思维方法是将问题推向极端状态的过程中,着眼一些物理量在连续变化过程中的变化趋势及一般规律在极限值下的表现或者说极限值下一般规律的表现,从而对问题进行分析和推理的一种思维办法。例4、如图，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一质量为m0的托盘，盘中有一物体质量为m。当盘静止时，弹簧比自然长度伸长了L。今向下拉盘使弹簧再伸长ΔL后停止，然后松开，设该弹簧总在弹性限度内，则松手时盘对物体的支持力为：A.（1+ΔL/L）m

7、g；B.（1+ΔL/L）（m+m0）g；C.mgΔL/L；D.（m+m0）gΔL/L。分析：极端到ΔL=0,则盘对m的支持力应为mg.正确答案为A若用撤去一个力时,其它力的合力就是该力的结论求:则有:F=(m+m0)a而F=KΔL(m+m0)g=KL于是有a=gΔL/L对m有：FN-mg=ma解得：FN=（1+ΔL/L）mg五、图象法利用图象描述物理规律,解决物理问题。能达到迅速、准确选择的目的。例5：(2014·安徽理综，15，6分)如图所示，有一内壁光滑的闭合椭圆形管道，置于竖直平面内，MN是通过椭圆中心O点的水平线．已

8、知一小球从M点出发，初速率为v0，沿管道MPN运动，到N点的速率为v1，所需时间为t1；若该小球仍由M点以初速率v0出发，而沿管道MQN运动，到N点的速率为v2，所需时间为t2.则(　　)A．v1＝v2，t1＞t2B．v1t2C．v1＝v2，t1