技工教学计划和教学大纲.doc

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1、..·1·肥城市高级技工学校汽车维修专业教学计和教学大纲(2018)肥城市高级技工学校汽车维修专业..下载可编辑....一、专业基本信息1.专业名称汽车维修2.专业编码04033.学制年限层次招生对象学制培养目标中技初中毕业生3年中级工高技初中毕业生4年高级工高中毕业生2年4.就业方向在汽车维修相关企业中,从事汽车一般维护与修理、汽车维修业务接待、汽车配件管理、汽车保险理赔等相关工作。5.职业资格汽车修理工中级(国家职业资格四级)、汽车修理工高级(国家职业资格三级)。二、人才培养目标1.中级工层次人才培养目标培养从事汽车维修的中级技能人才

2、。能胜任汽车维护,汽车零件、总成更换与维修,常见简单故障诊断与排除等工作任务,具备较强的责任心、质量意识和安全意识。取得汽车维修工中级职业资格证书,具有职业生涯发展基础。2.高级工层次人才培养目标培养从事汽车维修的高级技能人才。能胜任汽车总成大修、汽车综合故障诊断与排除、汽车综合性能检测,过程检验与竣工验收等工作任务,具备较强的责任心、质量意识和安全意识,具备一定的管理和协调能力。取得汽车维修工高级职业资格证书,具有职业生涯发展能力。..下载可编辑....三、课程安排1.课程设置和要求(1)公共课序号课程名称教学目标、主要教学内容和参考学

3、时1德育依据德育等公共课课程标准开设2语文3数学4英语5体育与健康6计算机基础与应用(2)专业课序号课程名称教学目标主要教学内容参考学时1机械识图掌握机械制图的基本知识、投影原理、图样表示法和有关国家标准,能识读简单的零件图和装配图*能识读中等复杂程度的零件图和装配图,能读懂简单的展开图和焊接图制图基本规定、正投影作图、机械图样的基本表示法、常用零部件和结构要素的特殊表示法、零件图、装配图等*展开图、焊接图等60~1202机械基础掌握常用构件及轴系零件、机械传动、液压传动和气压传动的基础知识、工作原理支承零部件、连接零部件、机构、机械传动

4、、液压传动、气压传动等80~140..下载可编辑....*具备一定的机械维护能力,能进行机械传动的简单计算3汽车材料了解(*掌握)汽车材料的种类、牌号、规格、性能和应用汽车材料基础知识,钢铁材料、有色金属材料、非金属材料、复合材料、汽车燃料、汽车润滑材料、汽车工作液等40~604电工与电子技术基础熟悉电工基础知识,了解常用电子元件的功用和性能,掌握基本电路的工作原理和应用技术,掌握常用电路的分析方法*掌握数字电路的基础知识,能识读汽车电路图直流电路、磁场与电磁感应、交流电、二极管与晶闸管、三极管与集成运算放大器等*数字电路、汽车电路识图基

5、础等70~1505钳工实习熟悉常用钳工工具和安全操作规程,掌握钳工基本技能*能独立完成简单零件的钳加工和汽车修理中的钳工作业錾口锤体的加工、錾口锤体柄的安装、连接件的拆装、气门与气门座的研磨等*汽车修理中的典型钳工作业60~1206汽车文化了解汽车的发展史,各国汽车工业概况,汽车品牌、赛事和展会等汽车文化知识,激发专业学习兴趣汽车发展简史、世界汽车工业概况、著名汽车品牌、汽车运动与展览等20~40..下载可编辑....7汽车发动机构造与维修熟悉发动机的构造和工作原理,能对各系统总成进行拆装和检测,能对发动机进行基本维护,能对零部件进行修复

6、,能诊断与排除汽车发动机的常见故障*能完成发动机总成大修和竣工验收汽车发动机基本知识,曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系、柴油机燃料供给系、润滑系和冷却系的构造、工作原理和维修,发动机总装及检测等*发动机总成大修的方法和竣工验收等240~3608汽车底盘构造与维修熟悉汽车底盘各系统的构造和工作原理,能对各系统总成进行拆装和维护,能对常见故障进行诊断与排除,能完成各总成主要零件的修复*能完成汽车底盘总装配和竣工验收汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系等的构造、工作原理和维修等*汽车底盘的总装配与竣工验收等240~3009汽车

7、电气设备掌握汽车电气设备的构造和工作原理,了解汽车电气设备常见故障的诊断方法,了解汽车电气设备的新技术*掌握汽车电气设备总线路的线束和装置,能识读汽车整车电路图蓄电池、交流发电机及调节器、起动系统、点火系统、照明与信号装置、电气仪表、空调系统、辅助电气设备等的结构和工作原理等*导线、插接器、电源总开关与保险装置,汽车电路线束,汽车电路识图等120~200..下载可编辑....10汽车发动机电控系统检测与维修熟悉发动机主要电控系统的结构和工作原理、主要元件的检测方法和标准,能对发动机电控系统进行维护和基本检修*熟悉进气控制系统的作用、结构和

8、工作原理,能对电控发动机常见故障进行诊断与排除汽油发动机电控系统基础知识,空气供给系统、燃油喷射系统主要元件的构造与维修,电控发动机点火系统、怠速控制系统、排放控制系统、故障自诊断系统的检测与

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