2017三年级数学下册复习计划.doc

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1、实验人教版三年级数学下册复习计划天河区第一实验小学麦小燕复习的目的是帮助学生将零散的知识进行归纳、整合，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。但是，复习不是旧知识的单一重复，机械操作，应对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的查漏、补缺、提升。因此，我根据学生的实际情况制定以下复习计划。一、学生情况分析第一、二单元测验数据分析学生总数:93人题号题目题目分值总扣分数正确率一选择题2026086%二填空题2018690%三解答题计算题3041885%作图题64492%应用题2451377%第三、四

2、单元测验数据分析题号题目题目分值总扣分数正确率一选择题2016091%二填空题2014992%三解答题计算题2418591%作图题63394%应用题3069775%第五、六单元测验数据分析题号题目题目分值总扣分数正确率一选择题2014193%二填空题2020589%三解答题计算题3036387%应用题3027990%第七、八、九单元测验数据分析题号题目题目分值总扣分数正确率一选择题2017590%二填空题2020589%三解答题计算题2631487%作图题102897%应用题2424689%从以上单元检测的分析数据，可以看出学

3、生存在以下问题：1、在计算上，学生计算的准确率不高。主要表现在万以内数的加减法（连续进位、连续退位）、多位数乘一位数（连续进位）、有余数的除法这几方面。由于计算难度加大，涉及的计算知识点增多，所以学生容易出错。另外，在递等式计算上，也是学生的薄弱方面。2、在概念的理解上，部分学生对概念的理解还比较模糊。如：长度单位，学生对1厘米、1分米、1米、1千米这些长度观念不清晰，因此，当要运用这些知识去解决问题时就容易出错。3、分析、解决应用题的能力不强。主要表现在解决二步计算的应用题中，部分学生没有找准中间量或只求出中间量就止步了。还

4、有部分学生没能抓住主要的已知条件去解决问题。4、在解题的技能、技巧上有待加强。如：做选择题时，可以采用直接答题法、排除法、检验法等。二、复习内容万以内的加、减法，有余数的除法，多位数乘一位数，四边形，时、分、秒，毫米、分米、千米和吨，分数的初步认识。（本册第八单元“可能性”和第九单元“排列、组合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。）三、复习目标1、比较熟练地笔算三位数加、减三位数；能够结合具体情境进行估算，增强估算意识；理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验

5、和验算的习惯。2、能够比较熟练地笔算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。3、理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。4、初步认识四边形的概念和平行四边形的特征，会画四边形和平行四边形。理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长。5、建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行时间的简单计算和估计。6、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进行长度和质量的简单计算和估计。7、初步认识

6、简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数；能够进行简单的分数大小比较和计算。四、复习重难点重点：熟练地笔算三位数加、减三位数、有余数的除法、多位数乘一位数，并能够解决一些实际问题。 难点：笔算三位数加、减三位数中的连续进位加法和连续退位减法；笔算多位数乘一位数中的连续进位乘法。五、复习课时间安排计划课时：10节课时复习内容复习目标复习重、难点第一节数与代数万以内的加、减法1、进一步掌握笔算三位数加、减三位数的计算方法，会对加法和减法进行验算。2、能够正确，迅速地

7、进行计算和进一步体会估算方法的多样性。掌握笔算笔算三位数加、减三位数的计算方法。第二节有余数的除法比较熟练地笔算有余数的除法。掌握笔算有余数除法的计算方法。第三节多位数乘一位数理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数。掌握笔算多位数乘一位数的计算方法。第四节分数的初步认识1、初步认识简单分数的含义。2、能够进行简单的分数大小比较和计算。初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。第五节解决简单的实际问题运用有关的加减乘

8、除法知识分析解题思路并解决问题。分析解题思路并解决实际问题。①找出已知条件和问题。②在解决二步计算的应用题中，找准中间量。第六节空间与图形毫米、分米、千米和吨1、进一步理解毫米、分米、千米的长度概念，熟记1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米＝1000米。2、会用刻度尺量