“课堂礼仪我遵守”主题班会.doc

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1、碧江区2013年德育课题研讨会资料全国教育科学“十二五”规划教育部国家级课题“构建学校家庭社区有效衔接德育模式”研究与实验子课题《小学生校园礼仪教育实践与研究》主　题　班　会内　　　容：　课堂礼仪我遵守学校：铜仁市锦江小学班　　　级：　六（2）班指导教师：　刘莉时　　　间：2013年11月22日活动背景：二十一世纪的孩子，很大一部分是独生子女。父母、爷爷、奶奶的过分溺爱，他们很少懂得尊重别人，从来都是以“自我”为中心；在平时的课堂上也是“我行我素”，严重影响了课堂教学质量。今年，我们碧江区全力实施“3361工程”，全面改革课堂教学模式——构建小组学

2、习。学生课堂上的相互尊重、认真倾听、文明交流是“建模”成功的最基本的条件。因此，在这样的背景下，开展“课堂礼仪我遵守”主题班会教育活动是十分必要的。活动目的：1.通过一些实例让学生知道在课堂上文明交往的重要性。2．让学生亲身感受在轻松、详和的课堂氛围中学习的快乐。3．通过活动，让学生学会在课堂上遵守文明礼仪规范。活动准备：1．学生练习表演在课堂情景剧上自己扮演的角色。2．准备相关“课堂礼仪”的图片。3．布置教室。活动形式：小品、情景表演、记者采访、情景剧、比赛、讨论、签名承诺书等。活动顺序：一、主持人登场，致欢迎词，导入活动二、表演情景剧《课堂中的

3、不文明现象》三、记者采访四、讨论：认识课堂上文明礼仪规范五、欣赏“课堂礼仪规范”图片六、比赛：争做“课堂礼仪之星”七、签订“遵守课堂礼仪”承诺书八、班主任总结。活动过程：一、宣布主题班会开始。主持人登场，致欢迎词，导入活动。甲：同学们，今天有这么多的领导、老师不辞辛劳来到我们锦江中心小学，参加我们的主题班会，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师们的光临！甲：亲爱的同学们，我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。甲：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。乙：从小学礼仪

4、，用礼仪，做一个讲文明、懂礼貌的小学生。甲：唉——，我们在课堂上怎样做到文明有礼呢？乙：是呀，课堂上讲文明礼貌，太重要了，我们该怎样做呢？让我们一起来讨论学习吧！合：六（2）班“课堂礼仪我遵守”主题班会现在开始！二、第一篇：认识课堂上的不文明行为甲：说到文明，我们再熟悉不过了。乙：是啊，从生下来就得到了父母的教诲，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得课堂上的文明礼仪。甲：那么，究竟怎样才算是课堂上的文明行为呢？哪些是不文明行为呢？乙：我可是听说我们班的同学有许多在课堂上的不文明的行为。甲：让我们一起来看看这些同学在课堂上的表现吧，请看情景剧《课

5、堂中的不文明现象》。画外音（叮铃铃，上课了），范家杰后面的杨靖禹就用脚不断地踢范家杰的椅子。刚开始范家杰没在意，杨靖禹继续在踢，范家杰受不了了，叫杨靖禹停下来。杨靖禹不听。后来范家杰叫了老师，终于老师把杨靖禹的行为制止了。总算没事了，刚想安下心来听老师讲课，可左边的李蕊合又向他借改正液，这下又不好拒绝，就借给她了。当范家杰正准备做作业时，“咚”一个改正液飞到桌子上，吓了他一跳。算了不跟李蕊合计较，还是做我作业吧！可是还不到一会儿，不知是谁又飞来一架纸飞机，又丢来一团纸……老师说：“你们干什么，上课时间不准打闹。”老师说：同学们，你们看了这个情景剧，

6、有什么感想？接下来我把时间交给我们的主持人。乙：好，接下来的时间由我来主持，现在我们有请小记者彭瑶同学。记者采访：大家好！我是锦江中心小学“锦江之韵”报的小记者彭瑶，我受六（2）班的委托前来采访“课堂礼仪我遵守”主题班会活动。我看了刚才的课堂情景剧，想提三个问题。请同学们讨论一下。（出示3个问题）问题1：请问，在剧中，你对杨靖禹的行为有什么看法？学生1：学生2：…问题2、情景剧中李蕊合的行为，你又怎么看？（课件）学生1：学生2：…问题3、情景剧中对乱丢纸团和玩飞机的同学，你又是怎么想的？（课件）学生1：学生2：学生3：…小记者：同学们，通过刚才的采

7、访，我们知道了杨靖禹、李蕊合和乱丢东西的行为都是课堂上不文明的行为，它不仅影响了我们的学习，还会影响到同学之间的友谊。我的采访完毕，谢谢大家！甲：是呀，它们的这些行为，也许在我们自己身上也有发生。谁能说出，我们平时的课堂中还有哪些不文明行为？（课件）学生1：学生2:…乙：唉呀，不说不知道，听同学们这样一说，我还真没想到，在我们的课堂上有这么多的不文明行为。我想请同学来给大家说说，这些不文明行为会对我们的学习造成怎样影响呢？（课件）学生1：学生2：甲：是呀，课堂上的不文明行为，有这么多坏处。看来，课堂上讲文明礼貌很重要。三、第二篇：认识课堂上文明礼仪

8、规范甲：文明是一个永恒的话题，文明渗透到了每一个角落，我们却往往忽略了它。那么，我们应该怎样做到文明课堂呢？请同学们小组讨