2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试卷A卷 含答案（新版）.doc

《2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试卷A卷 含答案（新版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力提升试卷A卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（）。A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预

2、设学习活动方式（）。A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计3、苏联教育家赞可夫倡导的是（）。A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论4、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（）。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标5、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略6、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现

3、的儿童身儿发展规律是（）。第7页共7页A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性7、校本课程属于（）。A、学校自主开发的课程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程8、数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）。A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则9、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法10、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件

4、、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）。A.经验研究法　　B.调查研究法　　C.行动研究法　　D.叙事研究法11、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的（）。A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性12、推动教育学发展的内在动力（）。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题13、构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）。A、教学内容B、教学方法C、教学条件D、教学组织第7页共7页14、按照美国

5、学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领略的课程D.运作的课程15、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（）。A学生自主B教师主导C教学相长D因材施教16、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（）。A.连续性B.顺序性C.不平衡性D.差异性17、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特18、解决问题的基本过程是（）。A.发现问题

6、——理解问题——提出假设——检查假设B.发现问题一研究问题——提出假设一一检查假设C.发现问题一提出假设——理解问题一检查假设D.研究问题一一发现问题——一提出假设一检查假设19、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发她遵循的教学原则是（）。A启发创造原则B因材施教原则C循序渐进原则D因势利导原则20、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、

7、简述德育过程的基本规律。第7页共7页2、简述中小学综合实践活动课程的内容。3、简述家校合作的途径。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。(1)评析唐老师与家长的沟通方法。(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。2、初三

8、学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他