2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》过关练习试卷（新版）.doc

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1、2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》过关练习试卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、学生获得好的成绩，老师给予奖励，反映了桑代克的（）。A.准备律B.学习率C.练习率D.效果律2、校本课程开发要遵循科学性原则（）自主性原则、适宜性原则、补充性原则、适应性原

2、则。A、多角度原则B、多方位原则C、多元化原则D、单一性原则3、苏联凯洛夫主编，力图以马克思主义为指导，研究教育问题，总结苏联20世纪20-30年代，教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《教育学》4、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为,但又总是管不住自己.教师应注重培养其（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念5、以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作（）。A.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相

3、对评价法D.平均评价法6、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A.布鲁姆第9页共9页B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳7、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。A.维生素AB.维生素B2C.维生素CD.维生素D8、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则9、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）。A.道德感B.美感C.理智感D

4、.幸福感10、SQ3R阅读策略中的Q指的是（）。A.浏览B.提问C.陈述D.复习11、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于()。A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂12、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于（）类型。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质13、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于（）。A程序不清晰B过分强调预设性目标C

5、缺乏逻辑性、系统性D不重视课程评价环节14、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。A.精细加工策略第9页共9页B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略15、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动16、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（）A.校长职位B.校长职权C.校长职责D.校长职级17、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（）。A.学科课

6、程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程18、教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（）A、学生的主体性B、学生的差异性C、学生的创造性D、学生的发展性19、因材施教的原则反映了人的身心发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性20、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是()。A.故事导入　　B.情境导入　　C.悬念导入　　C.直接导入二、简答

7、题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。第9页共9页2、简述教育调查报告的一般结构。3、简述小学教学评价的主要方法。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了各家各户一间间、一

8、栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了--所有靠斧头得到的一切，包