东七初中学生成长记录袋.doc

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1、东七初中关于建立学生成长记录袋的实施意见为进一步落实综合素质评价，提高我校德育工作的科学化水平，真实记录学生成长历程，积极引导学生不断认识自我、完善自我、超越自我，促进学生全面主动和谐可持续发展。现就我校建立学生成长记录袋工作提出如下实施意见：一、明确建立学生成长记录袋的意义建立成长记录袋，使学生通过对大量材料的收集和反省进行自我对话、自我教育、主动成长。对于客观而形象地反映学生在各方面的进步，对于用发展的眼光评价学生，对于增强学生自信心，提高其自我评价、自我反省、自我发展的的能力，具有十分重要的意义。同时，成长记录袋，是学生综合素质评价的重要依据。二、学生成长

2、记录袋的主要内容成长记录袋的主要内容是学生作品，是学生收集、整理、保存的日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要事实性材料，真实、准确地反映学生的成长历程。成长记录袋在记录学生学科学习特别是学生自主成长的同时，更着重记录学生参加活动课、社会实践、学校团队活动等情况。三、建立学生成长记录袋的原则1．主体性原则成长记录袋的主体是学生，是由学生选择记录的最典型、对自己感触最深、最有代表性的资料。成长记录袋是学生自主建立、自主选择、自主反思的对象和结果。2．差异性原则差异性是成长记录袋的生命。成长记录袋要充分反映和体现学生的兴趣爱好、学科特长、个性差异，展现学生的独

3、特优势和发展潜力。3．发展性原则建立成长记录袋的目的是促进学生发展。学生成长记录袋是有关学生学习成绩或持续进步的信息，是一系列作品、评价结果及相关记录资料的汇集，要反映学生的成长轨迹和发展历程。4．互动性原则学生成长记录袋在强调学生自我反思的同时，强调同伴互助的作用，强调师长激励的作用。外部激励，教师的教育引导，家长的鼓励管理，是学生自主成长必要的外部条件。四、建立学生成长记录袋的基本要求1．材料要典型。成长记录袋中收录的所有资料都必须是真实的典型事例的记录，尤其是学生参与活动的过程、体会、反思等。提倡形式多样化，并有梯度。2．理由要充分。学生成长的点滴记录，只

4、要有意义、有推动力都可以成为收入成长记录袋的理由。体现在真实、全面、典型。3．师长要激励。学生的成长需要多种因素，沟通、交流、理解必不可少。教师评价，表达对学生的期望。家长寄语，表达对孩子不断成长的激励。这些都对学生的发展能起到促进作用。4．自我要反思。学生记录自己在学习和活动中的进步、成就及挫折，能够增强其自信心，提高自我评价、自我反省、自我完善的能力。5．素材要全面。作为学生综合素质评价的重要依据，要全面收集道德品质等六个评价维度的典型资料。班主任及学科教师要有目的地引导学生注意素材的全面性，以促进学生的全面发展。在设计上注重美观，图文并茂。6．形式要多样。

5、班主任及学科教师的责任在于充分关注、尊重、肯定每个学生的个性，让每一位学生展现出自己的闪光点。成长记录袋更要突出个体，展示学生特长，体现学生的个性化追求。7．积累要连续。学生的成长记录勾勒出学生个体有形、可感的成长轨迹，使评价的过程性、持续性获得了物化载体，使成长的时间链与过程链得以呈现。在数量上每学期不少于10件。8．学业要体现。学生的主要任务是学习，学生的心理问题往往源于学习问题。学习遭遇挫折，自己感到沉重的心理压力，久而久之，造成心理健康方面的严重问题。解决学业问题的过程也是学生成长的过程。五、学生成长记录袋的栏目设置学生成长记录袋的栏目设置强调个性化，避

6、免千篇一律、千人一面，但一般应包括以下项目：（对有能力的可设计为电子成长记录薄）1．我的姓名、性别、出生年月日、家庭住址、电话、qq号、邮箱、个性照、辅导教师姓名等基本信息。2．我的人生格言、学习榜样、学习信条等。3．我的成长规划、升学理想、学期目标等。具体：就是目标要便于实现，要长远目标、中期目标和近期目标相结合。我的长远目标是：我的中期目标是：我的近期目标是：如近期目标有“怎样才能达到数学中上水平"呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。4．我的读书笔记、优秀作文等。（摘取自认为值得保存的）5．我的作业。（各

7、科选取数份）6．我的期中期末考试成绩（绘成折线图，利于分析进退情况）7．我的试卷分析。（针对一次考试做的全面分析）8．我的活动课、团队活动、社区服务、社会实践成果。（每年寒、暑假可布置一些社会实践活动）9．我的获奖证书。10．同学、老师、家长寄语。如：⑴同学的悄悄话：写在书签上，有你最想评价的一个同学，也有同桌的互评。⑵家长的话：由学生带回家中，请父母或其他监护人作出对其子女或被监护人的成长状况评价。⑶我的心声：客观公正地评价自己，及时发现自己的不足加以改正，并对自己所取得的进步加以赞赏，为自己的进一步发展提供动力。　11．我的学期小结。（字数不限，学生写完后教

8、师、家长应有寄语）六、学