2012年一下语文期末试卷级段分析余丹燕.doc

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1、2011---2012年一年级语文下册期末考试质量分析　本级段实考135人，优秀率85%，及格率98%。总体上来看，学生掌握得较扎实，但严格来说在书写和写话方面有待进一步提高。一、试卷结构　　本次检测试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字、词、句的积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情况的考查。本份命题包括三大块，识字写字、阅读积累和写话乐园，总体来讲难度系数不高，所以学生的成绩还是比较理想。一年级语文全面考察学

2、生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。从考察学生识字、识词、说句的各方面能力来看，第二、三大题主要考察学生的识字能力。第四大题主要考察学生的词语的积累理解与运用。第五题主要考察句子的运用、理解和积累。第六、七题主要考学生阅读能力。第八题看图写话，重要考察学生的想象力和表达能力。二、答卷情况　　答题情况看，学生的基础知识比较扎实，但由于写话在平时写过的，导致很多学生写得千篇一律，总体得分不高。以下就答卷情况进行分析：第一题：我能把字写漂亮，卷面保持整洁。提醒孩子们对书写规范的要求，养

3、成良好的书写习惯。第二题：读一读，拼一拼，写一写。从学生答卷来看，90%以上的学生能正确填写，有个别学生没有根据句子中的拼音及词语写正确。如一个孩子将“火球”写成“伙球”，“笑”写成“叫”，少数孩子拼音基础差拼写有误导致写错。第三题：我会选择正确的读音或字打“√”。大部分同学都能准确完成，有若干个同学在“他俩（liǎngliǎ）”选择上出现错误，可见平时强调不够。第四题：我会填一填。这道题目是选字第一单元识字一的词语，几个描写春天的词语，有几个学生将“百鸟争鸣”写成“白鸟争鸣”，可见没有理解本词语的真正意思。这题中“填写季

4、节名称”写错的为2人，有1个写了夏天，另一人不知道该填写什么，直接空着了。这是始料未及的，对季节对应的景色没有理解，失分比较可惜。也有2人将“春”写成错别字，多笔少划了。第五题：我会照样子，写一写。本题共有五小题，全对非常多，错误普遍出现在学力薄弱的学生上。尤其例5，用“渐渐”照样子写句子，题目给出“家里的小猫渐渐（）”，有个别学生在表达上有错误，有写“长高了”“会说话了”，对于生活常识的积累，薄弱的学生还处于混浊状态，这一块在日后的教学中要适当的引导学生做出正确的判断。第六题：我会根据课文内容填空。得分比较理想，全对极多

5、，说明学生对课文的把握比较充实。这一题主要有三个小短句组成，均来自课文，主要考学生对课文内容的掌握能力，平时背诵课文的同学都做得很好。另外5人都把“有的叫着喊着，跑去找大人”，写成“有的跑着喊着，跑去找大人”。因粗心大意也失了分，说明考完试检查工作做得不好。第七题：我会读短文，完成练习。本题共有五小题。这一大题整体来说比较简单，学生完成的情况也十分理想。在第一小题中，有1个同学错了，“这篇短文共有几段话”，题目是比较基础，没有区分段与句的关系，说明仍比较模糊，日后个别仍需要强调。另外第2、3、4学生都能做对。第5小题不尽如

6、人意，大部分学生都没有展开想象，把小白兔想说的话表达出来。都是用简单的“谢谢您老山羊伯伯”，来完成题目，说明部分同学读题不够认真。这也说明今后在教学中要加强学生的阅读能力的常规性训练。对于一年级的学生来说，这道题目是有些难，理解结合写话，这方面还是多加强训练。但是以下学生值得表扬，答得非常精彩。如黄津津：“山羊伯伯，谢谢您，让我明白了大自然的花也可以表示时间。”陈诺彦能结合题目答题：“老山羊谢谢您送给我时钟花。”翁伊诺从感谢这另一个角度来答：“谢谢你老山羊伯伯，我会报答你的。”其中林殊怡这位爱看书的孩子真正读明白了，会采用

7、夸赞的方式：“山羊伯伯，你太聪明了，原来大自然的花也可以用来当时钟啊。陈新得同学的回答也得到了好评，他会在文中找相关句子来回答：“谢谢您，老山羊，您送我的花有很大的用处，早晨牵牛花会开，中午，午时花会笑，晚上，夜来香也会轻轻地唱歌。”陈晗雨这位文静的女孩，上课注意力是最集中的，她的回答得了5颗星：“谢谢老山羊伯伯，您让我知道什么时候是早晨、中午和夜晚。”同样得5颗星的还有聪明的翁萱萱，能答到要点，并表达自己的心情：“谢谢你老山羊，你送我的那三盆花真好呀，让我知道了时间，我很开心。”希望每个孩子都能与书交朋友，静心读书，阅读

8、量上去了，表达能力无情之中就会提高，从而写话水平也将顺水推舟。第八题：我能看图，写几句连贯的话。从写话得分情况来看，失分严重。如一班这些同学错误之处主要在以下几方面：一是格式不规范，写一段话时前面没空两格，句子中没加标点；二是看图不仔细，意思不明白，甚至有部分写离题；三是句子不通顺，有些地方表达不清楚。