2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》题库练习试题 附答案（新版）.doc

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1、2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》题库练习试题附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、小学生必须经过道德体检才能理解道德规范，近而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）。A、道德认知B、道德评价C、道德情感D、道德行为2、提出“泛智”教育思想，探讨把一切事物教给一切人的全部艺术，的教育家是（）

2、。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫3、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。A预设性B生成性C启发性D随意性4、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移5、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6、“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是（）。第7页共7页A、移情B、从众

3、C、期望D、顺从7、当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()。A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主D.校本课程为主8、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》9、荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是（）。A.循环渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则10、根据载体不同，可以把课程资源划分为（）。A、校内课程资源和校外课程资源B、教授化课程资源与学习化课程资源C、条件性课程资源与素材性课程资源D、文字性课程资源与非文字课程资源11、同学们学

4、习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（）。A、高原现象B、抑制现象C、遗忘现象D、挫折现象。12、1949年美国泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出课程编写的“四段论”形成了著名的泰勒原理的课程编制模式。这一模式被称为（）。A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式13、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说14、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。A．道德知识的传授第7页共7页B．日常行为习惯的养成

5、C．道德信念的培育D．人生观价值观的确立15、孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）。A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症16、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身儿发展规律是（）。A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性17、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态18、赵明能够根据A>B，B>C，则A>

6、C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（）。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算19、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）。A.诊断性评价B.安置性评价C.总结性评价D.形成性评价20、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述如何培养学生的创造想象的能力。第7页共7页2、简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。3、教师课外

7、辅导应注意的问题是什么？四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把饼平均切成9块，分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗?猴子分饼(1)评析杨老师所设计的教学导入环节(2)课堂中常用的导入方式2、上课前，徐老师刚