2012年广东公务员行测真题及详细解析(答案及解析).doc

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1、2012年广东县以上公务员考试行测真题答案解析一、数量关系1.【答案】C，153。中公解析：相邻两项之差依次是1、2、6、24、120,为等比数列变式。2.【答案】D，36，51。中公解析：3的偶数倍与3的奇数倍间隔排列。3.【答案】C，9894。中公解析：每个四位数的四个数字奇偶间隔。4.【答案】D，2。中公解析：每三个数字一组，前两个数字的平方等于第三个数字。5.【答案】A，12。中公解析：第一行相邻两个数字求和后减10得到第二行数字，第二行数字求和后减5得到第三行数字，第三行数字求和得到第四行数字，第四

2、行数字求和后加5得到第五行数字。6.【答案】A，720。中公解析：可列方程解答，（52x＋24）：35x=11:7，解得x=8，得总人数是720。7.【答案】C，15120。中公解析：运用捆绑法的思想，相当于从9天中选择5天排序。8.【答案】C，15000。中公解析：一分厂的6台机床都应该运至一分厂。9.【答案】C，90。中公解析：甲乙两人速度比是5:4；从第一次相遇到第二次相遇经过时间是40分钟，两人总路程是环湖一周。10.【答案】D，220。中公解析：最外层每边有20块绿色瓷砖，共有76块，然后根据相邻两

3、层相差8块进行计算。11.【答案】C，12。中公解析：坏钟问题的核心是与标准时做比较，本题快表和慢钟每过1小时时间差变化20+50=70秒。12.【答案】C，7。中公解析：甲已经得9分，总分30分，甲已经超过平均分，为使最后一名分最多，应让甲的分尽量少，为9分，余下30-9=21分，最后一名最多可得21÷3=7分，验证可发现9+7+7+7的得分形式是可以实现的。13.【答案】C，320。中公解析：两种行车情况对比可求得车速是80，再看第一种情况可知，计划行车时间应是4小时。14.【答案】B，27。中公解析：设

4、管理人员共安排了x桌，则管理人员共有3x人，则普通员工共有9x人，则9x=7x＋18，x=9，则管理人员共有27人。15.【答案】B，94。中公解析：三者的数量之比是8:6:33。二、言语16.【答案】B 肤浅中公中公解析：句子中指的是人们对于企业社会责任认识的不足，故排除形容人自身不足的“浮浅”、“浅薄”，同时也排除表示简明易懂的（事物和道理）的“浅显”，故答案为B。17.【答案】A 催生   18.【答案】D。无可争辩  中公解析：“主权”通常不能用“天经地义”、“理所当然”来修饰，故排除A、C两项。“毋

5、庸置疑”指不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。“无可争辩”指没有什么可争辩的，表示确定无疑。“无可争辩”比“毋庸置疑”语气更重，更能确定我国是黄岩岛主权的拥有者。20.【答案】A 驱动 深谋远虑21.【答案】C。应用双管齐下中公解析：第一空中，“应用”常与理论、技术等搭配；“采用”常与方法等搭配。此处应选“应用”，排除B、D。第二空中，“齐头并进”指几个事情或多方面同时进行或不分先后的同时进行；“双管齐下”比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。“双管齐下”所包含的两种方法同时使用的意思与句中药补、食补兼

6、顾的中医理论更相符。本题答案为C。22.【答案】A。相继 抑制23.【答案】B。试验 性能  24.【答案】A。提高 规划 领悟    中公解析：本题主要考查词语搭配。分别与“修养”、“道路”、“真谛”相搭配，用“提高”、“规划”、“领悟”最恰当。故本题正确答案为A。25.【答案】C。反应 权宜之计 实实在在 反映 31.【答案】D。人类文化相互关联组成动态网络32.【答案】C。我国农业产业发展面临新机遇中公解析：文段指出IT精英们在继续做强信息产业的同时，纷纷大手笔投资农业，缘于其看中的农业未来发展潜力。新

7、的血液的注入，会给农业带来更多的发展空间，故这段文字主要说明的是我国农业产业发展面临新机遇。答案选C。33.【答案】D。儿童肥胖与肾病风险存在关联35.【答案】D。通货膨胀的一个严重后果是破坏社会的安定  中公解析：文段首先提出通货膨胀的直接后果之一是现金购买力降低，并举例说明现金购买力下降的后果，然后分析这种后果会使劳动者产生抵触心情，甚至会做出触犯法律的行为，当有这种想法的人越来越多时，就会破坏社会的安定，故本题答案为D。41.【答案】B 技术的不断创新和升级才是持续发展的保障  中公解析：文段通过柯达由

8、盛而衰的经历，说明了创新对企业的重要意义。由“柯达不舍得放弃高利润率的胶卷业务而逐渐丢掉领先优势和创新的动力”可知，A项与句意相悖，排除。C、D项均未指出“创新”这一主导柯达命运的要素，故排除。本题答案为B。42.【答案】A。跨行转账和跨行账户实时管理43.【答案】B。我们不应该将成绩作为衡量孩子好与差的唯一标准中公解析：题干未将对孩子品德、人生态度的培养与成绩比较，只是说不能仅仅因为成绩差就定位为