中学教师资格《综合素质》综合检测试题A卷 含答案（新版）.doc

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1、中学教师资格《综合素质》综合检测试题A卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方法是（）。A．学校提出申请，送工读学校进行矫治B．扭送公安机关，依规开除钱某的学籍C．劝说钱某退学D．责令钱某转学2

2、、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020）》提出教育公平的重要基础，教育公平的关键是（）。A．机会公平B．过程公平C．结果公平D．起点公平3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。张老师的做法（）。A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源第13页共13页C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展4、“桂林山水甲天下”，桂林山水之所以优美的最主要原因是（）。A.桂林属于岩溶地貌B.桂林属于高山地形C.桂林的年降雨量特别

3、大D.桂林的植物种类丰富5、中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了外号“王疤”，并在同学中广而告之。李某侵犯王某的权利是（）。A．隐私权B．姓名权C．荣誉权D．人格权6、去年的通货膨胀率是1．2％，今年到目前已经达到4％。因此我们可以得到结论：通货膨胀率呈上升趋势，明年的通货膨胀率会更高。以下哪项如果为真，将最严重削弱上述结论?（　　）A．通货膨胀是根据有代表性的经济灵敏数据样本计算的，而不是根据所有数据B．去年油价下跌导致通货膨胀率暂时低于近几年来4％的平均水平C．通货膨胀促使增加工人

4、工资，而工资的增长又成为推动通货膨胀率以4％或更高速度增长的动力D．去年1．2％的通货膨胀率是十年来最低的7、每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了（）。A.职业知识的差异B.职业理念的差异C.职业能力的差异第13页共13页D.职业认同的差异8、新环境道德的核心理念是（）。A．保护环境，停止发展B．治理环境，减少污染C．培养人们正确的生态意识、良好的生态道德观D．发展为第一要务9、在《中华人民共和国义务教育法》中，国

5、家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）。A．志愿者B．实习者C．兼职者D．见习者10、国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国__________的制度安排。其主要__________有二：第一，提供流动性，方便商品、资产跨境交易；第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。填入画横线部分最恰当的一项是（）。A．遵照、目标B．遵循、目的C．遵从、用途D．遵守、功能11、以下选项中，曲子与乐器对应有误的一项是（）。A.《梅花三弄》——笛曲B.《十面埋伏》——古筝曲C

6、.《汉宫秋月》——二胡曲D.《高山流水》——古琴曲12、下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是（）。A．教育与被教育的关系第13页共13页B．管理与被管理的关系C．保护与被保护的关系D．控制与被控制的关系13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平14、德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到1871年才统一，下列人物中领导德意志经过三次王朝战争

7、实现统一的是（）。A.拿破仑B.俾斯麦C.黑格尔D.希特勒15、我国现行义务教育的法定起始年龄是（）。A．五或六周岁B．六或七周岁C．七或八周岁D．未作确定16、依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是（）。A.提供教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造工作给以鼓励和帮助第13页共13页D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯

8、学生合法权益的行为17、某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时问，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起了学生的兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑.你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心，于是布置预习，你最能成功抵制的诱惑是什么?你是怎样抵制诱惑的?上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流，要求每组讨论出抵制本