中学教师资格《教育知识与能力》考前练习试卷B卷 附解析.doc

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1、中学教师资格《教育知识与能力》考前练习试卷B卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在群众体育，竞技体肓相比，学校体育的突出特点是（）。A.娱乐与竞技性B.普及性与文化性C.教肓性与基础性D.全体性与全面性2、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。

2、A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迫症D.抑郁症3、关于新课程理念的说法不科学的是（）。A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动第12页共12页4、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子5、下列属于常见的心智技能的是（）。A．驾驶汽车B．洗衣服C．解两步应用题D．拉小提琴6、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。A.学科课程

3、B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程7、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）。A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律教育8、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德。这种德肓方法是（）。A.说服教肓法B.榜样示范法C.情感陶冶法第12页共12页D.自我修养法9、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10、我国《基础教研课程改革纲要(

4、试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（）。A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程11、最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良12、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13、在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A、永恒性

5、B、历史性第12页共12页C、继承性D、生产性14、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性15、设计教学法的提出者是（）。A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈16、教育的“心理起源说”认为教育起源于（）。A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能17、李哲爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（）。A.双趋式冲突B.双遘式冲突C.趋思式冲突D.多重趋势冲突18、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和

6、管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有（）。A.平衡性第12页共12页B.独女性C.闭锁性D.动荡性19、有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能20、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法21、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B

7、、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C、学校有专门负责教育工作的教师D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。第12页共12页2、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。3、行为改变都是学习的结果。4、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、一个国家学制建立的主要依据有哪些?2、简述中学生思维发展特点。第12页共12页3、教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?4、简述教

8、师培养学生注意力的方法(1)运用无意注