2013年漳州市继续教育公共课作业答案.doc

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1、2013年漳州市继续教育公共课《专业技术人员信息化能力建设(1)》作业答案先校对一下前五题是否一致！1.下列不是影响系统维护的主要因素的是（）　A.可发展性　B.可测试性　C.可修改性　D.可扩充性2.数据流程图中的（）指位于系统之外的信息提供者或使用者，用来说明系统数据输入的源点或数据输出的终点。　A.数据处理　B.数据流　C.外部实体　D.数据存储3.（）常见的工作包括例行的数据更新、统计分析、各种报表的生成、数据的复制及保存、与外界的定期数据交流等。　A.数据的搜索、校验和录入　B.系统硬件的运行和维护　C.信息系统的安全管理 D.数据处理4

2、.以下不是信息系统的主要功能的是（）　A.运行　B.存储　C.输入　D.控制5.信息检索系统是为满足信息用户的（）而建立的、存贮经过加工的信息集合的人机信息系统。　A.竞争需求　B.创新需求　C.信息需求　D.发展需求单选 ACDAC，AAAAB，DCADB，DDCDB；多选 AD、ABC、AB、ABC、BD；      BCD、ABC、ABCD、ABCD、AC；      ABD，BCD，ABC，ABCD，ABCD；判断 BAAAA，ABBAB，AAABB，ABBAA。简答 第一题、答：网络信息组织主要有以下几种方式：1．一次网络信息组织方式(1

3、)文件方式；(2)超媒体方式；(3)网站方式；2．二次网络信息组织(1)主题树方法；(2)数据库方法。第二题、答：信息分析属于软科学研究的范畴，存在着自身的一些特点：（1）针对性信息分析的目的是为各级各类科学决策、研究与开发、市场开拓等活动提供依据。不论是何种来源的信息分析课题，都必须针对上述某一既定的具体目标来进行。（2）系统性信息分析的一项基础性工作是使大量有关研究课题的信息系统化，具体来说，就是使大量分散无序的信息集中化、有序化，使不同层面的信息关联化，使不同时空的信息整体化。（3）科学性信息分析以事物过去的信息、现在的情况和经验等为根据，运

4、用一定的程序和方法，分析研究对象及其与相关因素的相互联系，从而揭示出研究对象的特性和变化规律。（4）近似性由于受到各种不断变化着的因素的影响，同实际情况相比，信息分析结果往往会出现一定的偏差，只是一个近似值。（5）局限性信息分析有时并不够深刻、全面，其结果往往具有一定的局限性。第三题、答：1、创立你的假设：你想发现什么。初做时，最好选择一个相对容易的媒介作为对象。2、广泛阅读：前人对你的分析目标已有的内容分析，了解其见解和方法；如没有和你的主题相关的文献，到上位概念、临近种类中找寻使用内容分析的前人著作。3、定义你的分析目标：说明你要研究什么及为什

5、么、研究多少文本（取样数量，大得足有代表性，小得能够驾驭）4、定义你的类别：确定你要统计哪些类别，并清楚定义它们。5、建立一张编码表记录你的发现，分类的类别反映你要研究的变量。论述 答：专家调查法的实质是凭借专家的知识和经验，对研究对象进行综合分析研究。专家调查法在科技、经济和社会发展各领域中有广泛的应用，其最大优点是简便直观，无需建立繁琐的数学模型，而且在缺乏足够统计数据和没有类似历史事件可借鉴的情况下，也能对研究对象进行有效的分析。专家调查法种类很多，常见的有：（一）德尔菲法德尔菲法是一种按规定程序向专家进行调查的方法，其特点是：匿名性、反馈性

6、、统计性。德尔菲法的预测征询过程包括：成立预测领导小组、明确预测目标、选择参加预测的专家、编制调查表、进行反馈调查和专家意见的汇总统计和分析预测、编写和提交预测报告。经典的德尔菲法存在一些缺陷，派生的德尔菲法力图对此加以改进和优化。它大体上可分为两大类：一类是保持德尔菲法基本特点的派生德尔菲法；另一类是部分地改变德尔菲法基本特点的派生德尔菲法。（二）头脑风暴法头脑风暴法是借助专家的创造性思维来索取未知或未来信息的一种直观预测方法，一般用于对战略性问题的探索。（三）交叉影响分析法交叉影响分析法就是根据若干个事件之间的相互影响关系，分析当某一事件发生时

7、，其他事件因受到影响而发生何种形式变化的一种方法。（四）层次分析法层次分析法根据人类的辩证思维过程，先依据问题的性质和要达到的总目标，将一个复杂的研究对象划分为/递阶层次/结构，同一层的各因素具有大致相等的地位，不同层次因素间具有某种联系；再对单层次的因素构造判断矩阵以得出层次单排序，并进行一致性检验；最后，为了计算层次总排序，采用逐层叠加的方法，从最高层次开始，由高向低逐层进行计算，推算出所有层次对最高层次的层次总排序值。