中学教师资格考试《综合素质》真题模拟试题 附答案（精编）.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前中学教师资格考试《综合素质》真题模拟试题附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名

2、。唐老师的做法（）。A.合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由B.合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用C.不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》D.不合法，违反了《中华人民共和国教师法》2、下列画家中，以画马著称的是（）。A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹3、15岁的小杰在骑自行车上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。A.应由小亮的监护人承担事故全部责任B.应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C.应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D.应由小杰自己独立承担事故赔偿责任4、我国最大的内陆盆地是（）

3、。A．四川盆地B．塔里木盆地C．柴达木盆地D．准噶尔盆地5、教育行政部门转变管理职能的关键，是教育研究、教育决策和（）相结合。A．教育实践B．教育过程C．对学校的评价D．对教育的评价6、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）。A．教师负责制B．校务委员会负责制C．家长委员会负责制D．校长负责制7、课的类型是指根据（）划分课的种类。A．教学规律B．教学内容C．教学原则D．教学任务8、学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。A.学生的个性

4、发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康9、教师的积极评价不会有效地改变学生的（）。A．自我认知的倾向性B．自主行为的调控力C．需要D．风格和技能10、以下不属于说明文的语言特点的是（）。A．内容上的科学性B．结构上的条理性C．语言的准确性D．时间、地点、人物、起因、经过、结果都明确11、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。A．人身权B．人格尊严权C．名誉权D．受教育权12、在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持（）。A．团结协作B．教书育人C．严谨治学D．爱岗敬业第5页

5、共5页13、经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于1%。以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测?(　　)A.在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10%B.在A省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的0.1%C.与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触D.与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触14、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打

6、架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A.马上制止.让两位同学到班主任办公室解决B.不予理睬.继续课堂教学C.批评训斥学生D.微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”15、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A．社会生活和群体的影响B．教育对象的影响C．教育法规的影响D．教育原则的影响16、一直受学生喜欢的韩老师每次板书后，习惯性的将剩余的粉笔头“潇洒地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生啧啧称赞，此举被很多学生模仿，现

7、已成为学生们课后常玩的一个游戏--“旋风粉笔”。这表明韩老师要注重（）。A.加强职业归属感B.道德心里优化C.增强职业安全感D.道德行为内化17、我国的舟山渔场每年都有一段时间的“休渔期”，其主要原因是（）。A．鱼类每年有一个集中的产卵期B．舟山渔场附近海域污染越来越严重，以致鱼量越来越少C．那段时期沿海地区台风活动频繁，为渔民安全考虑，因此不让他们出海捕鱼D．舟山因捕鱼过量，致使目前已无鱼可捕18、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同

8、性19、邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）。A.教育教学的研究者B.行