小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试题C卷（新版）.doc

《小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试题C卷（新版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学教师资格考试《教育教学知识与能力》真题模拟试题C卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）。A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理，直接送往医院2、为了

2、保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。A.延迟评价B.絶对评价C.相对评价D.个体内差异评价3、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）。A.前运算阶段　　B.直观动作阶段　　C.感知运动阶段　　D.具体运算阶段4、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学士团体和课程专家提出的课程属于（）。A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程5、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）

3、。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段6、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程管理方面的改革目标是（）。A、设置综合课程B、转变学生学习方式第8页共8页C、体现课程结构的均衡性和选择性D、形成国家、地方、学校三级课程体系7、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。A.学校B.少年宫C.同学D.社会8、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察9、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学

4、习策略是（）。A.精细加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略10、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（）。A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因11、在教学过程中，教师使用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观12、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法13

5、、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态14、刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）。A.有效说服B.树立榜样第8页共8页C.群体约定D.价值辨析15、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。A.演示

6、教学法B.现场教学法C.示范教学法D.情境教学法16、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（）。A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果17、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动18、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律

7、是（）。A.感觉适应B.感觉C.感觉补偿D.感觉对比19、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）。A.综合B.推理C.判断D.概念20、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、小学生品德培养的常用方法有哪些？第8页共8页2、如何激发和培养小学生的学习兴趣？3、简述学校教务活动的基本环节。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、请阅读下列课堂实录片段，并按

8、要求作答。孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听；(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。(1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。2、一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们