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《小学教师资格考试《教育教学知识与能力》综合练习试题B卷 附答案（精编）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学教师资格考试《教育教学知识与能力》综合练习试题B卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段2、艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（）。A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向
2、的情绪结果C.事件造成的情绪后果D.个体对A的信念、观点3、小学生写新字时，先听教师讲解，观察教师书写师范。这时的技能学习阶段处于（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作数量4、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。A.培养能力B.依法执教C.教书育人D.传授知识5、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（）。A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症6、桑代克的学习理论被称为（）。A.尝试一错误说B.认知一发现理论第7页共7页C.联结一认知理论D.
3、有意义接受学习论7、提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（）。A.斯宾塞B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特8、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶冶法B.讨论法C.练习法D.讲授法9、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。A．教育论文B．教育年鉴C．教育辞书D．教育著作10、把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（）。A.行为惩罚法B.
4、心理暗示法C.谈话法D.激励法11、在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（）。A.衔接且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应12、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A．教学计划B．课程标准C．教学模式D．考试成绩13、因材施教的原则反映了人的身心发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性14、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.连续性第7页共7页B.长期性C.创造性D.示范性15、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，
5、这属于（）。A、移情B、共情C、同情D、反移情。16、下列主张属于儒家教育思想的是（）。A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师17、英国教育家沛西•能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。A.神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说18、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认识19、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。
6、A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力20、小学生品德形成的基础是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域？第7页共7页2、简述我国小学教育目的确立的依据。3、简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、下面是有关中学生的几个生活情境:情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一
7、推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已
8、,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。问题(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(2)如何知道中学生
