人教版小学语文第三册教学计划.doc

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1、小学语文第三册教学计划司丽英一、班级情况分析：通过一年的语文训练，学生大多数都积累了一定的汉字，学习了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础，但在形成良好的学习习惯方面还待加强。整体来讲，学生两极分化比较严重，大部分学生具有良好的语文基础，会学习，爱学习，个别学生没有好习惯，缺乏自觉性，而且语文能力较差。对此，本学期将渲染出更好的学习氛围，让学生体验到更多的学习语文的乐趣，使每个学生的读写能力都得到提高，尤其注重说话能力和动手能力的培养。 二、教材分析：　　全册教材由“培养良好的学习习惯

2、（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元安排一个综合练习，共8个。“识字”课采用3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字437个，其中要求会写的273个，只要求认识的164个。课文共23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述；二是要求学生按笔顺描红；三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习，潜移默化的接受思想教育、美德

3、熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面安排了语言交际和观察说话两种！ 三、目的要求：1、学习习惯　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！　（3）培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字　（1）准确认识456个生字

4、　（2）掌握本册安排的29个常用偏旁。　（3）能按笔顺正确书写、默写279个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4、口语交际　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读　（1）继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。　（2）联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

5、。　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四、各单元重、难点：第一单元：　　1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。　　2、认识本单元生字52个，其中只认识不写15个，37个生字要求会写。　　3、

6、能理解识字1~识字4的词语，从中感受到热爱大自然，热爱祖国，做事细心的思想教育。　　4、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。第二单元：　　1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。　　3、培养学生热爱大自然的感情，激发爱国热情，弘扬奥运年个精神。第三单元：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。　　2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。　　3、通过对语言文

7、字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残；体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感；学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。第四单元：　1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。　　2、学会本单元64个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。　　3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力一定能到达理想的彼岸。第五单元：　　1、学会本单元29个生字，其中会写22个，通过看图识字写字，诵读韵文认识有关事物，理解生词。

8、　　2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的兴趣。　　3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。　　4、培养学生不畏严寒的顽强意志，体会祖国地域辽阔和物产丰富。第六单元：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。　　2、学会本单元71个生字，其中会写40个，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。　　3、通过松诵读课文懂得要有收获，必须从