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时间:2020-03-15
《教师资格考试《教育知识与能力(中学)》题库综合试卷C卷 含答案(新版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…教师资格考试《教育知识与能力(中学)》题库综合试卷C卷含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是
2、空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()。A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法2、()是指通过讨论、交流、观点争论,相互补充和修正,共享集体思维成果,完成对所学知识的意义建构的过程。A.探究学习B.支架式教学C.情境教学D.合作学习3、课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程4、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织
3、锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程5、心理起源说认为教育起源于()。A.劳动B.模仿C.学习D.本能6、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为()。A、刺激分化B、刺激泛化C、刺激获得D、刺激消退7、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A、学科课程
4、B、活动课程C、综合课程D、融合课程8、下列属于常见的心智技能的是()。A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴9、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后,也考试加倍努力学习,力争职得优异成绩。这种强化属于()。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.内部强化10、李哲爱好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是()。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、超避式冲突D、多重超避式冲突11、对于教材的认识不正确的是()。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科
5、内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材第5页共5页12、教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有()。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性13、注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程14、在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是()。A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D
6、.国家本位论与个人本位论15、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说16、李老师坚信自己能教好学生,在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有很高的教学()。A.认知能力B.监控能力C.操作能力D.效能感17、学校的中心工作是()。A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作18、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是()。A、教育过程化理论B、最近发展区理论C、建构主义教学理论D、范例教学理论19、
7、西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭20、在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。A.内部的、不稳定的、可控的因素B.内部的、不稳定的、不可控的因素C.内部的、稳定的、可控的因素D.内部的、稳定的、不可控的因素21、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()。A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制二、辨析题
8、(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教育目的与教育方针是目的和手段的关系。2、学习动机与学习效果成正比。3、讲授法是注入式的教学法。4、教学是实现学校教育目的的基本途径。第5页共5页三、简答题(本大
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