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1、六年级语文下册第一单元测试姓名成绩一、生字集合1、读读写写nuóyízhēngróngkūwěiduànliànfùhè()（）（）（）（）2、去伪存真（1）幸（而、尔）（幅、副）度（坐、座）无虚席（2）薄（bóbáo）弱刹（shàchà）那间转（zhuǎnzhuàn）化二、遣词炼句1、仿写词语头涔涔、泪潸潸、、无缘无故无声无息、、2、选词填空欣赏观赏玩赏（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。（2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。 不知所措惊慌失措（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。（
2、2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。3、用恰当的关联词把两句话并成一句。（1）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。（2）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。三、篇章记忆1、甘瓜苦蒂，。《墨子》，孰能无惑？《师说》这样的格言，我还知道2、“为是其智？曰：。”这句话出自《》。翻译这句话3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：4、“在默默里算着，八千多日子已经；像滴在大海里，我的日子，没有，也没有。”这句话把八千多日子比作，这让我感受到（）。阅读小天地一、《桃花心木》节选种树人语重心长地说：“（）我每天都来浇水，每天定时浇
3、一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根（）会浮在地表上，无法深入地下，（）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、在括号内填入恰当的关联词。2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为3、用波浪线划出使你有所感触的句子，
4、并结合实际说说自己的理解。二、《匆匆》阅读1.燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢2.我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸（shānsān）了.3.去的尽(jǐnjìn)管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太
5、阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转(zhuǎnzhuàn).于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.4.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄（
6、báobó）雾,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?5.你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?一、本文作者是（）,我还读过他的一些文章,如：二、照样子,写词语：头涔涔（）（）（）轻轻悄悄（）（）（）三、给黑体字选择正确的读音,在下面画上横线.四、给第一自然段加标点.五、联系上下文写出下列词语的近义词：遮挽（）伶伶俐俐（）徘徊（）确乎（）六、读了文章,我觉得作者是在告诉我们（）.七、根据文章内容进行判断,对打“∨”,错打“×”.1.“我的
7、日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.”是说自己虚度光阴,无所作为.（）2.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”意思是“我留着像游丝样的痕迹.”（）3.“是有人偷了他们罢”和“我不知道他们给了我多少日子”中的“他们”都是指时间.（）4.文中两个破折号所表示的意义不一样.（）八、再读文章,联系上下文回答：1.“去的尽管去了,来的尽管来着”这句话中,“去的”是（）,“来的”是（）.2.文中的“痕迹”指的是（）.3.文中作者把时间比作（）、（）、（）等,非常形象生动.4.从第四自然段我感受到作者的情绪是（）.我觉得用（）的语调朗读这一段比较好.九、第三自然段是
8、围绕哪句话写的,请用横线画下来.再用“／”给这个自然段分层.十、读完文章,你有什
