六年级科学下册第三单元测试题及答案.doc

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1、六年级科学下册第三单元测试题及答案一、选择题(每小题3分,共75分)1、电饭煲在煮饭的过程中,消耗的能量是(   )A、机械能        B、电能       C、化学能      D、声能2、正常人平常步行的速度大约是:(   )A、1.3米/秒   B、1.3厘米/秒   C、13米/秒    D、1.3千米/秒3、用撬棒撬石头,如图所示,手握在撬棒的未端比握在撬棒的中部要更容易些;这一过程说明力的作用效果与下列哪个因素有关(   )A、力的大小          B、力的方向    C、力的作用点          D、以上都不对4、下列事实中,最能说明力能改变物体运动状

2、态的是:(  )A、人坐在软席沙发上           B、跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落C、用力压气球,气球被压扁     D、足球运动员用头把飞来的足球顶回去5、先轻敲一下大钟,然后再用力敲一下大钟,两次听到大钟发出的声音( )A、音调改变了                B、响度改变了C、音色改变了                D、声音传播的速度改变了6、能引起我们听觉的声音频率在(  ) A、20赫以下           B、20—20000赫之间      C、85--1100赫之间      D、20000赫以下7、以下属于光源的是(  ) A、白雪    B

3、、月亮   C、平面镜   D、萤火虫8、要使人的眼睛看到物体,其必要条件是(   ) A、物体是光源                 B、必须有光射入眼睛C、物体和眼睛在一条直线上     D、只有白天才能看到物体9、“君到姑苏见,人家尽枕河”,站在岸边的人通过平静的水面能看到“姑苏人家”在水中的倒影,该“倒影”是(  ) A、光的反射所成的虚像   B、光的折射所成的虚像 C、光的反射所成的实像   D、光的折射所成的实像10、关于声音,下列说法中错误的是(  ) A、声音是由物体的振动产生的   B、噪声不是由物体的振动产生的 C、声音可以在水中传播         D、噪声

4、可以在传播过程中减弱11、一只电铃放置在玻璃钟罩内,接通电路,电铃发出声音;当用抽气机把玻璃钟罩内的空气抽去,使玻璃罩内成为真空,则(  ) A、电铃的振动停止了          B、电铃继续振动,但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮  D、电铃停止振动,但能听到声音12、“神舟五号”在轨道上正常飞行时处于“失重”状态,在这种环境中,以下哪个实验不能像在地面一样正常进行(   ) A、用刻度尺测长度     B、用放大镜看物体 C、用平面镜改变光路   D、用测力计测物体的重力13、下列哪种运动属于机械运动(  ) A、枯黄的树叶落地    B、电铃声传入人耳 C、太阳光照

5、射大地    D、桃树上结出了桃子14、下列感受器存在于皮肤上的是(   ) A、味觉   B、冷觉  C、听觉   D、视觉15、小明和小宇两同学进行跑步比赛,他们讨论比赛方案,小明说,我们跑相同的跑程,看谁用的时间短,短者为胜;小宇说,我们都跑相同的时间,看谁跑的跑程长,长者为胜。对他们所说的方案,你认为(   ) A、只有小明的方案可行   B、只有小宇的方案可行 C、两个方案都可行    D、两个方案都不可行16、我们在墙上挂图时,可自制一个重垂线来检查图是否挂正,这是利用(   ) A、重力与质量成正比           B、重力的方向垂直于支持面 C、重力的作用点在物

6、体的重心   D、重力的方向总是竖直向下17、足球运动员把球踢向空中(如图)。若不计空气阻力,则下列表示足球在空气中飞行时的受力图中,正确的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力)(   ) 18、下列做法中,属于增大摩擦的是(   ) A、减小物体间的压力               B、鞋底上做有凹凸不平的花纹 C、在轴承的滚珠上加润滑油         D、在手提包的拉链上涂些蜡19、在演示声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开。在此实验中,小球的作用是(   ) A、使音叉的振动尽快停下来         B、把音叉的微小振动放大

7、,便于观察 C、使音叉的振动时间延长           D、使声波多次反射形成回声20、小红跟小丽进行百米赛跑,每次小红都比小丽提前10米到达终点,若小红退后10米再同小丽按原来各自的平均速度进行比赛,结果是(   ) A、小丽先到达终点      B、一起到达终点 C、小红先到达终点      D、无法确定21.关于力,下列说法中正确的是  (     )A、不接触的物体之间一定没有力的作用           B、马拉车的力大于车拉马的力C、施力物体同时也是受力

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