2015年武汉市元调语文试卷分析.doc

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1、一、整体特点武汉市2015年元月调考语文试卷，坚持了守正求稳的思想，与去年试卷在题型和结构上基本保持了一致，题的难难易度适中，没有太为难学生。内容上，人文蕴涵更为丰富丰富，更贴近学生生活、反应本地化的特点，在考查学生基础知识的同时，更强调学生的人文素养，更强调学生的实际探究能力，以及对社会变化的认知能力。二、具体分析（一）语文基础知识此次毕业考试对基础知识的考查较容易。字音、字形、词语辨析、及语病考查的都是常见的知识点，根据所学知识和已掌握能力较容易解答。第1题是考学生对字音字形的掌握。这道题D项错误较为明显，“水渍”的“渍”应该念“zì”；“吹毛求庇”正确的写法应该是“吹毛

2、求疵”。第2题答案考查词语的辨析。答案为C，第一个空选“评判”。对于人物应该是“评判”，判断一般和对错搭配。第三个空选“栩栩如生”。“惟妙惟肖”是用来形容两个主体很像，而这里说的是画的内容很逼真，像真的一样，所以应该选“栩栩如生”，根据这两空能选出答案为C第3题考查学生对病句的辨析。答案选A，句子中缺宾语，应改为“分时段挂号的办法”。第4题考查学生语句还原能力。答案选D，空缺处前“以自然为神灵”和后面“描写自然”可以推测出该语段的逻辑关系应该由抽象到具体，用排除法很容易能选出正确答案。（二）说明文阅读说明文阅读是一篇有关人脑计算机的科技说明文。内容比较平易，容易为学生所理解。

3、文章结构清晰，先介绍人脑计算机，再分析人脑计算机面临的问题，最后展望其医学前景。本部分主要从细节分析、内容概括和信息推断三方面出题，学生能准确定位到原文中，并做出对比，就能做出选择。答题时要注意绝对与相对、期望与事实等的区别。第5题考查学生的细节概括能力，答案为B。A项“不同区域的功能”没有依据，C项“把人脑单个细胞和分子等级的信息复制到计算机中”理解有误，D项“以复杂的相互连通的神经细胞来传递信息”理解有误。第6题考察学生对文章的理解能力，答案选C。“形体特点”文中未提及。第7题答案选B，考查学生对文本内容的分析推断能力。“将用12年的时间”表述不准确，文中“希望”一词表示

4、的是一种愿望，而非具体时间安排。（三）文言文诗词文言文阅读整体上都比较简单，文言文没有出现生僻词，只要学生做题仔细一点都能得高分。考查重点仍是文言实词、文言虚词、文意理解、翻译文中的句子。今年的文言文考查文章篇幅长度适中，题型比较平稳。第8题文言实词的考查较为简单,可以说是书本知识的延伸，用实词推意的方法就可以比较得出正确答出。第9题文言虚词的考察难度虽不大，但是考察的形式较为复杂，考查了两个常用文言虚词“之”“而”。第10题文意理解相对去年来说，难度比较平稳，答案也很明显，第11题文言文翻译考查了特殊实词、反问句式等知识点，翻译的难度不大。总体而言，今年的文言文考查难度适中

5、，与去年相比，知识点变化不大。诗词默写难度不大，全靠学生平时积累，难度稍微大一点的第（4）问，考查的两个知识点也不是很难，学生可以轻松得分。（四）现代文阅读文学类文本阅读选取莫言的散文，探讨母亲带给作者关于生命、文学意义的思考，对学生情感理解的要求较高。在题型上，考查了内容鉴赏、主旨把握、语言分析、表达技巧以及把握文意这些常见题型，难度不大。13题属于内容鉴赏类型，侧重考查学生对铺垫和前后呼应这个知识点的把握，要求学生能够识别和分析。14题属于考查学生对文章内容和主旨的把握。15题考查了学生的词语理解能力。16题考查了文章的主旨，要求学生结合文章的具体内容进行分析、归纳。（五

6、）综合性学习综合性学习关注武汉市创建全国文明城市的热点话题，题型是常见的设计话题、提建议、劝阻三类题，没有设置任何陷阱。17题的答题要点题目已经给考生点明，围绕“中学生”、“创建文明城市”、“行动”提就行了，关键注意不要重复，而且注意建议性措辞。18题考查注意话语中要包含“不影响学习”、“有收获”两层意思，其次用于要委婉礼貌，不得用易激怒他人的语言。（六）作文一些孩子，因害怕自己与同伴与众不同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情，这就是所谓的“同伴压力”，屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。　　或成长过程

7、中，处理好“同伴压力”是一门必修课。　　请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文中如果出现真实姓名或校名，请以化名代替。三步成文第一步：对材料内容进行概括压缩，总结出关键性词汇，让这些词汇导引你的写作思路。这些关键词可以来自你的概括，更可以来自材料本身。平时写作特别爱偏题的同学，就可以在原文中找出这样的一些关键词句，保证自己万无一失。考场作文是一场舞蹈，但是“带着镣铐跳舞”，因此一定不能再原有材料过度推断。迅速画出本题可以在材料中找出的可写条目并逐个列出，这是第一步：立意总结：1.害怕被