宝塔小学关爱留守儿童.doc

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1、宝塔小学“五举措”关爱留守儿童发布时间：2012-08-17作为“留守儿童”教育的主阵地，学校该如何发挥主渠道作用，有效地把留守儿童管好、教育好是当前学校面临的新问题，也是最关键的问题。 为了真正做到关心留守儿童的成长与学习，开江县宝塔小学实施了一系列关爱留守儿童举措，让他们感受到来各个方面的关爱。 一是注重师对生的帮扶和辅导：一是开展班主任与留守儿童谈心工作，通过每月一次的谈心，了解学生心理活动和思想动态，发现问题及时纠正。 二是开展“爱心妈妈”活动，全校２５位女教师当起了留守儿童的代理妈妈，从学习、生活等方面进行关爱和帮助。 三是开展心理辅导

2、工作，对心理健康存在一些问题的留守儿童安排心理辅导教师对其辅导。 四是加强教师与家长、家长与学生的沟通和交流：一是建立ＱＱ家校平台，要求所有教师加入家校平台“学生家园”群，让家长在空闲时间能和老师取得联系，让他们随时掌握学生在校情况；留守儿童办公室也有效利用家校平台，在中午规定时间段安排留守儿童通过视频与家长进行面对面的交谈。二是开通亲情电话，架设好留守儿童与家长沟通的另一座桥梁。接着，发展好生与生的引领作用：针对个别留守儿童成绩稍差这种现象，让班主任给他找好“朋友”，通过“朋友”起到一个带领作用，达到共同进步的目的。 五是与“乐和之家”合作，利

3、用周末或节假日开展一些关于留守儿童的活动，让孩子们感受到“家”的温暖。一直以来，该校多举措的实施，在改善留守儿童的学习、生活状况等方面取得了明显的效果，真正让他们感受到了来自学校、班集体、社会这个大家庭的温暖。  （贺佳俊