小学三年级上册第二单元作文训练.doc

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1、小学三年级上册第二单元作文训练：《熟悉的人的一件事》熟悉的人的一件事（题目自拟）　　习作要求　　我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。　　指导过程　　一、谈话导入，引出课题：　　前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意

2、；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。　　二、交代任务，选材构思：　　1.出示要求：　　①写一个人的一个特点；　　②用一件事来写；　　③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。　　写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。　　2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？　　3.全班交流：　　①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物

3、特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。　　②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。　　三、提供范例，打开思路：　　1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考：　　①写谁？人物有什么特点？　　②什么事表现了这一特点和品质?　　③哪些细节描写生动地体现来这一特点?2.交流归纳。　　四、自拟题目，下笔成文：　　1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《

4、漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》)　　2、动草起笔。教师巡回指导。　　五、修改誊写。　　1、写好后自行修改。　　2、教师面批后，誊写习作。　　三、总结习作要领　　引导学生明确：　　A、写的都是生活中真真实实的事情；　　B、要了解一个人，平时要多关注他，做个有心人。　　C、平常多积累，多读经典、名著，学习他人写法。　　四、修改习作　　五、小组互相学习：把自己的精彩习作读给学习小组的其他同学听。　　1、能按一定的顺序，把画面的内容写清楚。　　2、灵活运用平时积累的好词好句。　　3、再次感受秋天的美好。　　设计理念：　　1、

5、重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。　　2、鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达。　　3、重视学生之间的合作与交流。我最熟悉的一个人　　她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。　　她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。　　前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将

6、堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细拖了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干净，才肯罢休。　　你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——何晓。我的妈妈　　我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。　　记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我

7、买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。　　我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！小学三年级上册第三单元作文训练：《我爱秋天》一、画秋天　　1、创设情境导

8、入：小朋友，秋天里不仅有美丽的风景，还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍，享受游戏的快乐。这么美好的秋天，想不想将她留住？老师教你们一个好办法，快快拿起你手中的画笔，留住你心中美好的秋天吧！　　2、播放课件，让学生边听边画。　　教师巡视，指导并发现有创意的图画。　　【优美的画面和柔和的