浅谈小学体育游戏教学有效性方式.doc

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1、浅谈小学体育游戏教学有效性方式百色市逸夫小学罗妮缘体育游戏在小学体育教学中占有非常重要的地位，它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种体育锻炼方法。它具有锻炼身体，发展智力，陶冶情操的作用。通过体育游戏教学，可以激发学生兴趣，培养学生能力，使学生掌握体育锻炼的方法，提高自我锻炼的能力。课堂教学效率是教学理论和实践追求的主题，在当前体育教学方式转变的时候，探讨教学有效性问题显得尤为重要。　　一、对体育教学有效性的认识　　有效性，本文主要取其efFectivenes意，即产出对需求的吻合程度。从这

2、个定义我们可以看出有效性与需求紧密相关；从另一个角度来说，有效性的观点取决于价值观，即拥有不同价值的主体有不同需求。课堂教学是否有效，关系到课堂教学质量是否有所突破。那么，什么是有效教学呢？有效教学的标准又有哪些呢？如何衡量我们的课堂教学是高效还是低效的呢？所谓有效教学，是指教师通过一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。教学是否有效，既是教师专业水平的表

3、现，又是学生发展的基础。所以，通常我们评价一节课是否是好课，就是要看如果是有效教学的课，那它肯定就是好课，反之则不然。课堂教学有效性也因此成了人们关注的焦点。体育教学有效性是一个发展中的概念，其内涵是一个逐渐丰富的过程。从传统意义上看，“有效”即“有效果”。对体育教学是否有效的判断，应关注的是体育是否尽心地教，学生是否努力地学，能否达到增进健康、增长知识、增强技能的目的。在体育教学中，无论是教师教还是学生学，都要通过教学活动来取得某种结果，达到某种目的，满足某种需要。可以说教学有效性是一种价值属性，不论“效”之大小

4、、“效”投入多少，均以该活动的结果作为评价目标，教学有效性实质就是教学活动的目的性。　　二、目前小学游戏教学现实存在的现象　　1.有效性教学观念存在误区。　　教师的教学是以“教材”为中心，而不是以“学生的发展”5为本，在游戏教学中不能做到人人参与。1、目前很多教师把学习的知识量作为教学目标完成的依据。学生个体之间存在着差异性，有些学生既跑不快又跳不远，经常会受到同学们的讥讽，时间一长肯定是自信心或自尊心受挫，甚至逐渐形成对体育运动的畏惧心理。因此，反应灵敏、速度好的学生在当“逃者”时，有意表现自己的长处，总是逗着“

5、追者”，既不“隐蔽”（换人），又让“追者”追不着，使其他同学只能看着好玩，时间长了，就觉得没意思。同时，个别学生当“逃者”时，选择固定的“隐蔽”地点，使游戏成了少数几个人的游戏，影响大家的情绪。虽然教师有言在先，强调遵守游戏规则和注意事项，但还是不能杜绝此类现象的发生。所以，要解决问题，应该从“逃者”手中夺回权利。如何制止“逃者”不正当使用主动权，而且又能不挫伤他们的表现欲呢？游戏教学中，如何根据教学目标让学生的个性得到发展确实存在一些问题。　　2.过于注重形式，教学目标分不清主次。　　我们的教育活动，往往过分看重

6、学生统一的一面，忽视个性丰富的一面，喜欢以统一的模式衡量和要求学生。成绩好的、品学兼优的是老师的宠儿，个性强的、学习困难的学生，老师则从心里看不起他们，处处压抑他们的好奇心和个性，以便使他们专心学习。这种氛围中成长的学生，不是越来越健康活泼，而是越来越无生气，缺乏创造性。实践课的教学，需要引进更多有针对性的游戏和竞赛。小学生普遍具有争强好胜、爱表现的心理特征，如果学生的这种特点在教学活动中得到正确引导和有效发挥，通过有针对性的游戏与竞赛，不仅满足了学生的这种心理需求，也会达到很好的教学效果。以排球教学游戏为例，在学

7、生掌握传球、垫球、发球的基本技术动作后，安排学生进行班级内的比赛，使学生在轻松愉快的氛围中进行锻炼和提高技能，不仅培养了学生的团队协作精神，而且锻炼了学生的心理素质。游戏教学，是以课程标准目标导向来确定的，它有具体的游戏内容和教学目标，有特定的情节与活动方式、活动规则、活动结果，有别于其他教材中的游戏教学，是实施教学评价的“主体性”5游戏。这些游戏是以自身特有的编排体系，以游戏教材为主线，以身体活动为载体，以增进学生身心健康、掌握游戏的知识和技能、培养意志品质、满足心理需求、体验群体学习的乐趣为目标而开展的教学活动

8、。通过游戏教学，要达到如下的目标：（1）培养学生积极主动参加游戏的态度和行为，乐于展开游戏的各类动作。（2）帮助学生学会和应用游戏技能，提高人体基本活动能力，了解游戏活动的方法，并能自主设计与组织简单的游戏活动。（3）培养学生关注自己身体健康的意识，逐步形成正确的身体姿势，发展学生的体能。（4）了解游戏对心理健康的作用，体验游戏活动时的心理感受，学会通过游戏