小学教师证考试重要考题练习.doc

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1、小学教师证考试重要考题练习不要让未来的你，讨厌现在的自己。我正在努力变成自己喜欢的那个自己。与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点。11、2014.11教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、双向抑制【答案】A【题分】2【解析】前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料的会议或再认产生的干扰。题目中小学生先学会的汉语拼音的发音对后面学习英语字母的发音产生干扰作用，属于前摄抑制【小考点】记忆12、201411教师从业资格考试

2、小学教育教学知识与能力【单选题】妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合()。A、负强化原则B、替代强化原则C、自我强化原则D、普雷马克原则【答案】D【题分】2【解析】普雷马克原理是指用高频行为（喜欢的行为）低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。题目中妈妈用看动画片这个小华喜欢的行为来强化做作业行为，符合普雷马克原理【小考点】13、201411教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】教师的知识结构中，小学英语教师所有的英语学科知识属于()。A、一般性知识B、条件性知识C、主体性知识D、实践性知识【答案】C【题分】2【解析】本性知识指的是

3、教师所具有的特定的学科知识。题目中小学英语学科知识属于本体性知识。【小考点】教师专业知识14、201411教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】李老师教《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、现法【答案】B（教师学委微信/QQ：3302670242绿豆沙；教师证微信公众号：教师资格证考试真题宝典。每日分享真题练习、备考方法等。）【题分】2【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。题目中李老师让学生各

4、抒己见，进行探讨，属于讨论法。【小考点】学常用的教学方法15、2014.11教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。A、导向功能B、发展功能C、反馈功能D、管理功能【答案】A【题分】2【解析】教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”老师是多一个评价标准去衡量学生，有利于引导学生全面发展。【小考点】教学评价的概念16、201411教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教

5、育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。A、均衡性B、综合性C、选择性D、统一性【答案】B【题分】2【解析】课程结构的均衡性绘制学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。【小考点】课程结构17、201411教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】交完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A、自然式B、归纳式C、游戏式D、悬念式【答案】C【题分】2【解析】游戏式课堂总结指把游戏引入课堂

6、，寓课堂小结于游戏中。题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。【小考点】课堂总结18、201411教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。A、复式教学B、道尔顿制C、分组教学D、个别教学【答案】A【题分】2【解析】复式教学是两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少，师资缺乏，交通又不方便的地区实施。【小考点】班级授课制19、

7、201411教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】罗老师教《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是()。A、启发性原则B、因材施教原则C、直观性原则D、循序渐进原则【答案】C【题分】2【解析】直观性原则指教师利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。题目中罗老师李永乐模象直观方式，通过视频让学生获得了钱塘江大潮的生动表象，体现了直观性原则。【小考点】我国小学教学原则20、201411教师从业资格考试小学教育教学知识与能力【单选题】校

8、中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类